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《對初中思想政治課教學的幾點思考論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、對初中思想政治課教學的幾點思考論文我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥小昂弥?、“樂之”，才能激發(fā)學生學習的熱情和求知欲望。學生只有對思想政治課有濃厚的興趣，才能積極主動、創(chuàng)造性地去完成我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥小昂弥薄ⅰ皹分?，才能激發(fā)學生學習的熱情和求知欲望。學生只有對思想政治課有濃厚的興趣，才能積極主動、創(chuàng)造性地去完成學習任務?？梢?，學生的學習興趣關系到教學效果的好壞。怎樣創(chuàng)設一個良好的教學氛圍，充分調(diào)動學生的積極性，使他們產(chǎn)生濃厚的學習興趣，提高教學效果，是當前初中教學
2、面臨的重要課題。面臨困境的政治教學如果不改革課堂教學，政治課的實效將難以落實。那么，要進行思想政治課課堂的教學改革，激發(fā)學生的學習興趣，應從何入手呢？作為一名初中思想政治教師，筆者一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學中得到快樂，使學生真正將學到的知識用于生活實踐中?，F(xiàn)總結個人教學經(jīng)驗，與大家分享。一、安排恰當?shù)恼Z言實踐活動，培養(yǎng)學生的思辨能力初中政治教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師，要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生關注時事政治的意識，給學生創(chuàng)造一個表達思想、鍛煉語言能力的平臺。實踐證明，“說”與“想”是分不
3、開的，學生思辨能力的發(fā)展和語言表達能力的提高是有直接聯(lián)系的，發(fā)言條理清晰、層次分明、詳略得當?shù)膶W生，往往具有較好的思辨能力。筆者認為，每節(jié)課前設置5分鐘語言實踐活動，可有效地使學生放松情緒，同時，可培養(yǎng)學生在眾人面前表達自己的膽量和信心，更能有效地培養(yǎng)學生的思辨能力。在語言實踐環(huán)節(jié)中，學生要站在講臺上，面對其他同學，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網(wǎng)絡、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點，總之，就是要“說”。經(jīng)過一個學期、一個學年的訓練后，學生的語言表達能力明顯增強，同時，對周遭事物的觀察能力和對問題的認識水平明顯上了一個臺階，思辨能力有了較大幅度的提高
4、。學生所講述的內(nèi)容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力，其思維活動異?；钴S?；顒舆€增強了學生對生活的關注，課程以這樣的形式開始，可以讓學生盡快放松心情，避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理，順利進入后面課程的學習。二、重視案例教學，滲透德育教育政治課程的教育不僅要使學生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟常識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學生理解抽象的知識。例如，在講授《感受責任》時，筆者運用了三聚氰胺毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學生受到
5、很大的震撼。然后，筆者引出責任問題：責任包括哪些？有的學生說：等我們長大了，我們有責任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責任保護祖國。有的說：當在街上遇到有困難的人們時，我們有責任向他們伸出援助之手。有的說：當好朋友犯了錯誤時，我們有責任去了解和寬容他們?！ㄟ^啟發(fā)式的教學，更容易讓學生從身邊的事例中了解什么是責任。對話式的交流方式，讓學生和教師處于平等的對話地位，使學生愿意主動地認識和接受事情的本質(zhì)。同時，使用案例教學，可以擴大學生的知識面，讓社會生活與課本知識緊密結合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學過程中，教
6、師要言傳身教，用自己的行為去引導和影響每一個學生，使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中，如果單純地用道理向學生灌輸，學生可能會排斥；而案例比理論更直觀和明確，易于被學生接受。例如，筆者教育學生“人與人之間應該互相幫助”的時候，講故事：一個漆黑的夜晚，一個盲人一手拿著一根小竹竿小心翼翼地探路，一手提著一只燈籠。路人問：“您自己看不見，為什么還要提著燈籠走路?”“道理很簡單，我提著燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣，我就可以保護自己的安全。而且，這么多年來，由于我的燈籠為別人帶來光亮，為別人引路，人們也常常熱情地攙扶我，引領我走過
7、一個個溝坎，使我免受許多危險?！惫适伦寣W生明白了，關心別人其實也是關心自己，互相幫助的精神是每個時代都不可或缺的良好道德品質(zhì)。三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學生的綜合素質(zhì)教師要配合教學任務，開展適當?shù)恼n外實踐活動，以此加深學生對課堂內(nèi)容的理解，同時增強其社會活動能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費者的合法權益受國家法律保護》時，筆者要求學生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中，是否有過買到假貨、被商場強制消費、在消費中沒有得到尊重的經(jīng)歷。然后，調(diào)查自己家周圍的商場是否張貼有消費者權益的相關制度。每一組都要匯報本組的調(diào)查情況，并通過PPT向全
8、班同學展示。這樣的活動設計，使教學內(nèi)容與現(xiàn)實社會環(huán)境和學生的生活實際緊密聯(lián)系，學生為解決所面臨
