人教版小學四年級語文上冊第六單元集體備課

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1、泗水縣卞橋小學集體備課之單元備課卡單元第六單元?主備課人孔德琳教學內容本組圍繞著“人間真情”這一主題選入了六篇課文（古詩有兩篇），體裁多樣，內容豐富，篇篇充滿著人間真情和愛意?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》?都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩，描寫了送別好友時的依依惜別之情，體現(xiàn)里朋友間真摯的愛。?《搭石》通過對“搭石”這一鄉(xiāng)間平凡事物的描寫，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們純樸的愛，歌頌了其默默無聞奉獻的精神。?一位臺灣青年和一名醫(yī)學博士，為了挽救一名大陸白血病患者的生命，不顧自身安危，在地震中沉著冷靜地抽取骨髓，最終讓大陸青年重煥生命的光彩?！犊缭胶{的生命橋》展示了愛的奇跡。一名十多歲的小男孩不

2、幸失去了親愛的母親，當他來到學校后，他的老師、同學以及同學的父母，都給了他無心的關愛?！犊_納》詮釋了愛的真諦。?在一個圣誕前夜，一個小男孩、一輛新車、一個成人、兩次誤會，向人們闡釋了愛的哲理：《給予是快樂的》。???教學目標1、理解課文內容，積累詞句。?2、分析文章的謀篇布局，體會文章的寫作特點及表現(xiàn)手法。3、感受人與人之間純真的感情，體會到人與人要相互關愛，生命才更有意義，人生才更幸福。?教材分析本組圍繞著“人間真情”這一主題選入了六篇課文（古詩有兩篇），體裁多樣，內容豐富，篇篇充滿著人間真情和愛意。本組課文的教學，可以從以下幾個方面進行。?1、引導學生多讀、多想、多體會，深切感受人與

3、人之間純真美好的感情，明白快樂的真諦。?2、引導學生結合生活實際，聯(lián)系上下文來理解詞語，通過體會重點詞句來感悟課文內容。?教學重點1、理解課文內容，積累詞句。教學難點1、分析文章的謀篇布局，體會文章的寫作特點及表現(xiàn)手法。2、感受人與人之間純真的感情，體會到人與人要相互關愛，生命才更有意義，人生才更幸福。?教學措施本組課文的教學，可以從以下幾個方面進行。?1、引導學生多讀、多想、多體會，深切感受人與人之間純真美好的感情，明白快樂的真諦。?2、引導學生結合生活實際，聯(lián)系上下文來理解詞語，通過體會重點詞句來感悟課文內容。3、在每課的教學末尾，可以引導學生由課文內容延伸開去，聯(lián)系自己的經(jīng)歷過或讀過

4、的感人故事，感悟互相關愛帶來的快樂和幸福。教具準備小黑板、掛圖等課時安排20古詩兩首2課時21搭石2課時22跨越海峽的生命橋2課時23*卡羅納1課時24*給予是快樂的1課時語文園地六4課時?泗水縣卞橋小學集體備課之課時備課卡課題20古詩兩首課型新授?第1課時主備課人孔德琳使用教師?教學內容教材內容100頁至102頁教學目標1、認識“鶴、孟、陵，辭、唯”五個生字，會寫“孟、浩、陵”等七個生字。2、有感情地朗讀并背誦這兩首古詩。3、結合注釋、工具書、畫面理解詩句意思，體會詩人的情感。4、積累反映人間真情的古詩詞，從中感受友愛、友情的溫馨。教學重點結合注釋、工具書、畫面理解詩句意思，體會詩人的情

5、感。教法學法講授法教學用具掛圖、小黑板教學設計個性修改一、導語，揭題。人生苦短，在漫漫人生路上，除了親情之外，還有一種情感也是必不可少的，那就是友情。有人說，友情是真摯且寶貴的。的確，正如對聯(lián)中所說的，真摯的友情是人生路上值得珍藏的一段記錄。今天我們所要學習內容便與友情有關。(師板書課題)學習《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》1、初讀古詩，讀準讀通。a、生試讀，誦讀(注意“孟、陵、辭”的讀音)。b．師范讀(也可錄音范讀)，要求學生邊聽邊想：古詩描述了一件什么事?你是從哪里聽出來的?2、學法“引路”，自學古詩。a、根據(jù)以往的學習經(jīng)驗，我們應怎樣來學習古詩?b．歸納如下學習方法：知詩人——解詩題——理詩

6、句——明詩意——入詩境——悟詩情3、“知詩人、解詩題、理詩句”。a、指名簡介李白。b．說說詩題給了我們哪些信息?c．指名學生朗讀，注意咬音的準確。?4、明詩意。a、采用自己喜歡的方式熟讀古詩。b、查字典或借助課文提供的注釋，把它們“移注”到詩行中，讀懂詩句的意思；記下不懂的問題，標注在書中，尋求同伴的幫助，實在解決不了的，在全班交流。5、入詩境，悟詩情。通過學習這首詩，你能體會出作者怎樣的思想感情?是怎樣從具體的詩句中體會到的?6、圍繞“學法”，自主合作學習。(提示：指導各組采用不同的匯報形式，如：介紹李白與孟浩然；說詩句意思，用逐句朗讀逐句解釋的方法；抓住“黃鶴樓”“之”煙花”“盡…‘唯

7、見”等重點詞，解釋、朗讀、品味；抓課文插圖，結合自己的理解闡述畫面，小組合作將李白與盂浩然在黃鶴樓邊依依惜別的情形表演出來等。)7、小組匯報、交流。(提示：在交流中，教師要有意識地引導學生抓住“煙花”來想象爛漫的春天景象，并能用一小段話描寫下來，當場點評。)8、誦讀詩句，體會情感。a．找出一對近義詞(孤——唯)，想象：當時李白佇立在岸邊，他可能做了些什么?b．根據(jù)自己的理解，體會李白與孟浩然的心情。c、有感情地朗讀、背誦