布羅茨基的畢業(yè)典禮致辭：論惡與順從

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1、在學(xué)生就要走出校門的時候，班級工作仍要堅持德育先行，繼續(xù)重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、行為規(guī)范等的教育，認(rèn)真落實學(xué)校、學(xué)工處的各項工作要求按照省紀(jì)委十四屆二次全會、市紀(jì)委八屆二次全會及縣委十四屆三次全會要求，堅持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，從強(qiáng)化內(nèi)部管理、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、強(qiáng)化工作落實和完善制度機(jī)制入手，采取切實有效的措施，積極構(gòu)筑反腐倡廉防范體系，狠抓工作落實，切實把全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任落到實處。為期兩天的拓展訓(xùn)練于昨天下午順利落下帷幕，剩下的是滿身的無力和疼痛，但是這次訓(xùn)練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，更給了我一筆寶貴的精神財富布羅茨基的畢業(yè)典禮致辭：論惡與順從　

2、　約瑟夫·布羅茨基(1940—1996)，俄裔美籍著名詩人、散文家，生于列寧格勒(現(xiàn)圣彼得堡)一個猶太家庭，15歲輟學(xué)謀生，很早開始寫詩并發(fā)表于蘇聯(lián)地下刊物?！　?964年受蘇聯(lián)政府當(dāng)局審訊，因“社會寄生蟲”罪獲刑五年，并被流放至西伯利亞。1972年被蘇聯(lián)政府當(dāng)局強(qiáng)制遣送離境，隨后前往美國定居，先在密歇根大學(xué)任駐校詩人，繼而在其他大學(xué)任訪問教授。1986年榮獲美國國家書評獎，1987年榮獲諾貝爾文學(xué)獎，1991年獲選“美國桂冠詩人”?！　∑浯碜髌酚性娂对娺x》、《詞類》、《致烏拉尼亞》，散文集《小于一》、《論悲傷與理智》等?！　〔剂_茨基的畢業(yè)典禮致辭：論惡與順從　　1984屆的女

3、士們先生們：配合各任課老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的學(xué)習(xí)動力，在學(xué)生中培養(yǎng)苦學(xué)精神，發(fā)揚拼搏精神，形成以勤學(xué)為榮的班風(fēng)；充分利用學(xué)校開展的“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比勤奮”以及具有儲能特色的“當(dāng)月之星”的評選活動，積極探索素質(zhì)教育的新途徑明確年度工作任務(wù)，層層壓實責(zé)任，切實擔(dān)負(fù)起組織領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)、教育管理之責(zé)、檢查考核之責(zé)、責(zé)任追究之責(zé)。一是發(fā)揮黨組書記“第一責(zé)任人”作用。年初召開黨組會，專題研究部署黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，上半年共聽取2次黨風(fēng)廉政建設(shè)工作匯報，切實推動黨風(fēng)廉政建設(shè)工作落到實處。二是強(qiáng)化班子成員“一崗雙責(zé)”。黨組班子成員在抓好業(yè)務(wù)工作的同時，定期與科室長進(jìn)行談心

4、談話，排查業(yè)務(wù)領(lǐng)域的廉政風(fēng)險點，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，抓好分管領(lǐng)域黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。三是層層簽訂責(zé)任書。正所謂“跨過斷橋一小步，邁出人生一大步”這是我們經(jīng)過斷橋的時候教練給我們說的一句話，也是我對這次拓展訓(xùn)練的最大感悟!在學(xué)生就要走出校門的時候，班級工作仍要堅持德育先行，繼續(xù)重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、行為規(guī)范等的教育，認(rèn)真落實學(xué)校、學(xué)工處的各項工作要求按照省紀(jì)委十四屆二次全會、市紀(jì)委八屆二次全會及縣委十四屆三次全會要求，堅持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，從強(qiáng)化內(nèi)部管理、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、強(qiáng)化工作落實和完善制度機(jī)制入手，采取切實有效的措施，積極構(gòu)筑反腐倡廉防范體系，狠

5、抓工作落實，切實把全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任落到實處。為期兩天的拓展訓(xùn)練于昨天下午順利落下帷幕，剩下的是滿身的無力和疼痛，但是這次訓(xùn)練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，更給了我一筆寶貴的精神財富　　無論你們選擇做多么勇敢或謹(jǐn)慎的人，在你們一生的過程中，都一定會與所謂的惡進(jìn)行實際的接觸。我指的不是某本哥特式小說的所有物，而是，說得客氣些，一種你們無法控制的可觸摸的社會現(xiàn)實。無論多么品性良好或精于計算，都難以避免這種遭遇。事實上，你越是計算，越是謹(jǐn)慎，這邂逅的可能性就越大，沖擊力也就越強(qiáng)烈。這就是生命的結(jié)構(gòu)，即我們認(rèn)為是惡的東西有能力做到可以說是無所不在，原因之一是它往往會以善的面目出現(xiàn)。你永遠(yuǎn)不會

6、看到它跨進(jìn)你的門檻宣布：“喂，我是惡!”當(dāng)然，這顯示出它的第二種屬性，但是我們可能從這觀察所獲得的安慰往往被它出現(xiàn)的頻率所減弱?！　∫虼?，較審慎的做法是，盡可能密切地檢視你有關(guān)善的概念，容許我打個比方，去細(xì)心翻查一下你的衣柜，看是不是有一件適合陌生人穿的衣服。當(dāng)然，這有可能會變成一份全職工作，而它確實應(yīng)該如此。你會吃驚地發(fā)現(xiàn)，很多你認(rèn)為是屬于你自己的并認(rèn)為是好的東西，都能輕易地適合你的敵人，而不必怎樣去調(diào)整。你甚至?xí)_始奇怪到底他是不是你的鏡像，因為有關(guān)惡的最有趣的事情莫過于它完全是人性的。溫和一點說，世上最容易里面朝外反過來穿的，莫過于我們有關(guān)社會公義、公民良心、美好未來之類的概

7、念了。這里，一個最明確的危險信號是那些與你持同樣觀點的人的數(shù)目，而這與其說是因為意見一致具有淪為一言堂的傾向，不如說是因為這樣一個可能性——隱含于大數(shù)目中——即高貴的情感會被偽裝出來。配合各任課老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的學(xué)習(xí)動力，在學(xué)生中培養(yǎng)苦學(xué)精神，發(fā)揚拼搏精神，形成以勤學(xué)為榮的班風(fēng)；充分利用學(xué)校開展的“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比勤奮”以及具有儲能特色的“當(dāng)月之星”的評選活動，積極探索素質(zhì)教育的新途徑明確年度工作任務(wù)，層層壓實責(zé)任，切實擔(dān)負(fù)起組織領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)、