影響護(hù)理專科生人文關(guān)懷能力的因素分析

《影響護(hù)理專科生人文關(guān)懷能力的因素分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、影響護(hù)理專科生人文關(guān)懷能力的因素分析1黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)，1500402黑龍江護(hù)理高等專科學(xué)校黑龍江省哈爾濱市150086【摘要】目的：木文對(duì)影響護(hù)理?？粕宋年P(guān)懷能力的因素進(jìn)行了分析。方法：研究人員采用隨機(jī)抽樣的方式，對(duì)某醫(yī)院2010級(jí)、2011級(jí)護(hù)理專科生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)這些護(hù)理?？粕娜宋年P(guān)懷能力進(jìn)行了分析。結(jié)果：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響護(hù)理?？婆?人文關(guān)懷能力的因素主要有理解維度、耐心維度以及勇氣維度等。結(jié)論：由于該醫(yī)院護(hù)理專科生的人文關(guān)懷能力總評(píng)分比較低，所以，在對(duì)護(hù)理?？粕M(jìn)行培訓(xùn)與教育的過(guò)程中，一定要加強(qiáng)人文關(guān)懷的教育，要改變以往教學(xué)的方式，這樣才能

2、提高護(hù)理人員的護(hù)理水平?！娟P(guān)鍵字】護(hù)理?？粕绊懸蛩厝宋年P(guān)懷能力護(hù)理是一項(xiàng)熱門的專業(yè)，其也屬于特殊的專業(yè)，需要對(duì)患者進(jìn)行特殊的照顧，幫助患者盡快恢復(fù)身體各項(xiàng)機(jī)能。人文關(guān)懷能力是考驗(yàn)護(hù)理專科生護(hù)理水平的重要指標(biāo)，人文關(guān)懷也是對(duì)醫(yī)護(hù)人員必須掌握的一項(xiàng)技能，在護(hù)理的過(guò)程中，需要從清潔衛(wèi)生到心理輔導(dǎo)，要在各個(gè)方面對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理。護(hù)理專科生在校需要學(xué)習(xí)如何提高護(hù)理的水平，其素質(zhì)與能力影響著醫(yī)院的醫(yī)療水平，關(guān)系著醫(yī)院的聲譽(yù)。木文對(duì)影響護(hù)理?？粕宋年P(guān)懷能力的因素進(jìn)行了分析，以供參考。一、資料的方法1、一般資料木文對(duì)某醫(yī)院2010級(jí)、2011級(jí)護(hù)理?？粕娜宋年P(guān)懷能力進(jìn)行了調(diào)

3、查,該醫(yī)院2010級(jí)?？谱o(hù)理人員有215人，2011級(jí)專科護(hù)理人員有250人，共465人，男性為38人，女性為427人。專科護(hù)理人員中，獨(dú)生子女107人，非獨(dú)生子女358人，護(hù)理?？粕钠骄挲g在21歲左右，本次研究選取的465位護(hù)理生均是自愿參加本次調(diào)查與研宄。2、方法采用整群抽樣的方法對(duì)我院本科護(hù)生人文關(guān)懷能力現(xiàn)狀及相關(guān)影響因素進(jìn)行調(diào)查。由研究者以班為單位分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，要求護(hù)生在lOmin內(nèi)完成問(wèn)卷的填寫，發(fā)放問(wèn)卷前先由研究者說(shuō)明本次調(diào)查的0的和意義以及填寫問(wèn)卷的注意事項(xiàng)，護(hù)生自愿參與，匿名填寫，獨(dú)立完成答卷后收冋。發(fā)放問(wèn)卷489份，收冋問(wèn)卷489份，有效問(wèn)

4、卷465份，有效率為95.1%。二、結(jié)果通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷顯示，在465位護(hù)理?？粕?，人文關(guān)懷能力總分的平均值為181.26±19.57分，認(rèn)知維度評(píng)分69.6±10.51分，勇氣維度評(píng)分58.38±7.97分，耐心維度評(píng)分53.51±7.74分，均低于常模(P

5、能力現(xiàn)狀通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響護(hù)理?？粕宋年P(guān)懷能力的因素主要奮三點(diǎn)，分別是認(rèn)知維度、勇氣維度以及耐心維度。在與常模進(jìn)行對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，該醫(yī)院護(hù)理?？粕宋年P(guān)懷能力評(píng)分均低于常模，這一常模主要選取了國(guó)外護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)值，我國(guó)護(hù)士生在護(hù)理的過(guò)程中，人文關(guān)懷能力比較差。護(hù)理專科生人文關(guān)懷能力差的原因很多，其中我國(guó)教育體制以及模式影響最大，通過(guò)本次調(diào)查，護(hù)理?？圃盒Ｔ诮虒W(xué)的過(guò)程中，必須對(duì)教學(xué)的模式進(jìn)行優(yōu)化，要改變以往的教學(xué)方法,這樣才能提高學(xué)生的人文關(guān)懷能力。我國(guó)以往采用的是應(yīng)試教育體制，缺乏人文護(hù)理的教育，不注重對(duì)護(hù)理專科生人文關(guān)懷能力的培養(yǎng)。在教學(xué)的過(guò)程中，不能一味的進(jìn)

6、行理論知識(shí)教學(xué)，要加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)人文關(guān)懷的培訓(xùn)，這樣才能幫助患者盡快康復(fù)。人文關(guān)懷有助于舒緩患者緊張的情緒，可以放松患者的心情，通過(guò)心理調(diào)節(jié)的方式，有助于減輕患者的病情。2、不同年級(jí)因素對(duì)護(hù)理?？粕宋年P(guān)懷能力的影響通過(guò)調(diào)查表顯示，不冋年級(jí)護(hù)理?？粕娜宋年P(guān)懷能力并沒(méi)有明顯的差異，但是，調(diào)查表中2011級(jí)護(hù)理專科生人文關(guān)懷能力的評(píng)分比2010級(jí)稍高一些，尤其在勇氣維度這一欄中，差異比較明顯，二者具冇統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因與護(hù)理人員積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)有較大的關(guān)系，2011級(jí)護(hù)理?？粕趯?shí)踐的過(guò)程中，應(yīng)變能力更強(qiáng)，而iL工作經(jīng)驗(yàn)比20

7、10級(jí)護(hù)理生多，在平吋的工作中，責(zé)任心更強(qiáng)，掌握的護(hù)理技術(shù)也更加牢靠，所以，在日常護(hù)理的過(guò)程中，行為也更加果斷，所以，勇氣維度比較高。護(hù)理工作比較辛苦，而且工作內(nèi)容比較繁雜，在處理護(hù)患關(guān)系時(shí)容易出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象，這對(duì)護(hù)理人員的工作熱情有著一定打擊，護(hù)士比較具有較強(qiáng)的承壓能力，這樣才能提高人文關(guān)懷的能力。3、性別因素對(duì)護(hù)理?？粕宋年P(guān)懷能力的影響問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，不冋性別護(hù)理?？粕娜宋年P(guān)懷能力沒(méi)奮明顯的差異，但是男性護(hù)理人員的耐心維度、勇氣維度以及理解維度的總分略高于女性護(hù)士，這一結(jié)果說(shuō)明男性護(hù)理人員的護(hù)理水平比較高，而且人文關(guān)懷能力也比較女性高。這一結(jié)果說(shuō)明我國(guó)

8、很多家庭中，男性也開(kāi)始承