《草船借箭》教學設計之三

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《草船借箭》教學設計之三　　杜衛(wèi)忠　　　　教材分析：　　《草船借箭》一文是根據我國著名古典小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節(jié)改變的。課文寫周瑜由于嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此來陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計想曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現了諸葛亮有膽有識，才智過人。　　學情分析：課文寫了諸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不為之嘆服，稱諸葛亮“神機妙算”。教學時，教師就引導學生圍繞“神

2、機妙算”這個詞展開教學。教學中重點培養(yǎng)學生的自主閱讀，自主感悟，自主探究，自主發(fā)展的語文綜合素質?！　〗虒W要求：　　1、學習本課生字新詞?！　?、自主閱讀，理解課文內容，認識諸葛亮的神機妙算體現在知天文、動地理、識人心、巧安排?！　?、分角色朗讀課文，體會周瑜與諸葛亮對話時的言語態(tài)度的特點。　　教學課時：2課時?！　〗虒W過程：近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經

3、驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程　　第一課時　　教學目的：要求學生熟讀課文，能簡要復述課文內容。　　教學步驟：　　一、激趣導入，解題質疑?！　?、我們國家有著燦爛的歷史文化，我國的“四大名著”就是祖先留給我們的文化遺產，你知道是哪四大名著？它們的主人公分別是誰？　　2、今天我們就一起來研究學習著名長篇歷史小說《三國演義》中的一個故事——草船借箭（板書課題，齊讀課題）　　3、讀了課題，你有什么疑問或想法嗎？（學生質疑，對于學生提的有價值的問題請學生書寫在黑板上。如：（1）誰用草船向誰借箭？（2）為什么要借箭？（3）怎樣

4、借箭？）　　二、自由閱讀，相互討論。　　1、學生帶著問題自由閱讀，提出閱讀要求?！　。?）做到“四不”：不錯字，不多字，不少字，不讀破格句?！　。?）做到“四到”：眼到、口到、心到、手到?！　。?）讀到有疑問的地方多讀幾遍。　　2、四人小組交流剛才所提的問題，對于無法解決的問題提出來全班交流?！　?、全班交流小組所提的問題?！　∪?、讀課文，講故事。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精

5、神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程　　學生再讀課文，做到能簡單的講述這個故事。（意在使學生弄懂故事的前因后果。）　　第二課時　　教學目的：進一步熟讀課文，體會諸葛亮的神機妙算。　　教學步驟：　　一、快速閱讀課文，找出關鍵的詞語?！　⊥ㄟ^上節(jié)課的研究學習，你認為課文中的哪個詞語最有研究價值？（神機妙算）　　二、精讀課文，理解神機妙算?！　?、要求學生劃出能表現諸葛亮到底神在哪里？妙在何處？　　2、討論交流?！　≈煳摹　〕鍪尽斑@時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。”（小黑板）　?。?）這場大霧，諸葛

6、亮和魯肅都看到了，請大家體會體會，魯肅看到這場大霧會是怎樣的心情？（吃驚）諸葛亮看到這場大霧又會是怎樣的一種心情呢？（暗自高興，因為這場大霧是諸葛亮在三天前就已料到的。）近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程　?。?）你從哪里看出這場大霧是諸葛亮三天前就料到的，也許是湊巧碰上的呢？（引導學生聯系上下文理解。）出示

7、“第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更的時候，諸葛亮秘密把魯肅請到船里?！保▽W生自由讀，在讀中體會諸葛亮早在三天前就已算準了這場大霧。）　?。?）老師覺得這個句子寫得太羅嗦，前幾天不是沒有動靜嗎？沒動靜有什么好寫，完全可以改成這樣：第三天四更時候，諸葛亮秘密的把魯肅請到船里。這樣寫即清楚有簡練。行嗎？好嗎？為什么？（組織討論，體會諸葛亮的胸有成竹，從容不迫，神機妙算。）　?。?）怪不得周瑜長嘆道：“諸葛亮真是神機妙算，我比不過他?！薄　《乩?、巧安排　?。?）劃出諸葛亮的借箭的路線圖，并上黑板來擺

8、一擺，說說理由?！　〕鍪尽疤爝€沒有亮，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！薄　〕鍪尽爸T葛亮又下令把船掉過頭，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓