張毅泥板植物教學(xué)設(shè)計

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1、張毅泥板植物教學(xué)設(shè)計第3課泥板植物(1課時)教學(xué)設(shè)想：金燦燦的葵花每天追逐太陽在打轉(zhuǎn)。早晨，它仰面相向：傍晚，它轉(zhuǎn)首凝望，這就是美麗的葵花。用美麗的葵花導(dǎo)入感受美麗的形態(tài)，圓盤上有趣的花紋和燦爛的色彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛情感，激發(fā)對自己最喜歡的植物的記憶。教材分析：本課程是嶺南美術(shù)出版社出版的四年級上冊第二單元美妙的泥紋飾中第三課《泥板植物》，本課屬于“造型．表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是泥塑浮雕造型制作活動，以學(xué)生熟悉的植物為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行泥板植物浮雕的技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。本課利用教材圖片“向日葵”導(dǎo)入，讓學(xué)生揭開“向日葵”的秘密，目的讓學(xué)生感受“向日葵”美麗的形態(tài)，植物的結(jié)構(gòu)、紋理、色彩，利用“向日葵”

2、的不同方法表現(xiàn)的作品，激發(fā)對自己喜歡的植物的記憶與表現(xiàn)。再出現(xiàn)“向日葵”浮雕作品闡明學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。通過分析植物的結(jié)構(gòu)特征，讓學(xué)生在表現(xiàn)泥板植物浮雕時必須抓住植物的結(jié)構(gòu)特征。學(xué)情分析：四年級的學(xué)生，經(jīng)過中低年級的泥塑學(xué)習(xí)，對泥塑有較好的了解，有一定的泥塑技法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有一定的美術(shù)泥塑知識積累，具備簡單制作能力、動手能力、觀察能力、造型能力、想象力、創(chuàng)造力。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，通過觀察、分析、概括植物特征，引導(dǎo)創(chuàng)造泥板植物浮雕。由于學(xué)生表現(xiàn)能力有差異、造型能力基礎(chǔ)低、雕塑技能基礎(chǔ)不夠，教師要發(fā)揮合作性學(xué)習(xí)方式優(yōu)勢，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入達(dá)到的造型表現(xiàn)領(lǐng)域，調(diào)動學(xué)生積極的創(chuàng)造欲望，踴躍參與

3、課堂學(xué)習(xí)，與伙伴發(fā)揮聰明才智共同創(chuàng)造泥板植物浮雕作品。在課堂中要充分利用課件的圖像資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新制作，強(qiáng)化作業(yè)效果。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：認(rèn)識泥板植物浮雕。能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物。2.過程與方法：1、在欣賞中，學(xué)會觀察、了解花卉的結(jié)構(gòu)特征；2、在嘗試中，自主掌握泥塑的基本技法；3、在創(chuàng)作中，大膽想象與表現(xiàn)泥板植物浮雕。3.情感態(tài)度與價值觀：熱愛大自然，喜歡大自然的花草樹木；展示泥板植物浮雕，分享創(chuàng)作成功的快樂。教學(xué)重點：能用泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物。教學(xué)難度：能表現(xiàn)前后前后層次、凹凸畫面的泥板植物。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：泥土、黏

4、土、橡皮泥、鉛筆、紙板、各種繪畫工具。教師：多媒體、課本等。二、課堂導(dǎo)入：1、創(chuàng)設(shè)喜慶情境：通過和學(xué)生談話詢問美術(shù)工具準(zhǔn)備的怎么樣、發(fā)現(xiàn)學(xué)生穿的有點進(jìn)行贊美、表揚(yáng)吸引學(xué)生。（隨時根據(jù)情況可以變換）2、詢問學(xué)生平時在生活中都喜歡哪些花、草、樹、木、果實等，為什么喜歡？[（學(xué)生討論舉手作答、讓學(xué)生能用語言說出植物的生長形態(tài)和色彩，它們的枝干、葉莖、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜歡的植物，說說它形態(tài)特點和色彩特點。）(說到生活中的花草樹木、作為農(nóng)村的孩子是常見的、從而可以拉近人與自然的關(guān)系、師生的關(guān)系、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)]3、從多媒體課件中欣賞用不同表現(xiàn)手法表現(xiàn)的花草作品?！咀寣W(xué)生感受

5、不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法（1、梵高油畫作品：向日葵、2、中國畫（水墨畫）作品：向日葵、3、兒童水彩筆畫作品：向日葵4、泥塑浮雕作品：向日葵）對花草的表現(xiàn)。重點講第四幅作品、讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對稱”等植物造型特點?！?、揭示課題：板書《泥板植物》（一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容）二、學(xué)習(xí)新課：1、觀看課件，欣賞課件中的各種植物圖片。（欣賞它們的外形特征：花瓣、花蕊、葉子、枝干等的形狀特點及顏色。）2、通過欣賞植物圖片引導(dǎo)學(xué)生可以用哪些方法來表現(xiàn)這些植物。（學(xué)生討論：1、用水彩筆、油畫棒描繪2、用水墨畫繪畫3、用泥塑制作4、用折紙、剪紙、編織等方法。）3、觀看課

6、件，欣賞課件中的各種泥板植物。問：在欣賞中，你看到了什么？它們是用哪些方法表現(xiàn)的？這些作品都有哪些特征？（簡練夸張、變形、凹凸起伏變化等）你在生活中遇到的和知道的哪些藝術(shù)作品和它相近？（大膽挖掘本土文化、如漢陰千步梯入口門柱子上的浮雕、龍崗公園下陜南人民抗日英雄紀(jì)念碑前的浮雕等。）4、小組活動：結(jié)合課本討論你所知道的浮雕藝術(shù)品。它們是怎樣表現(xiàn)的。（結(jié)合課本上的泥板植物圖片講解表現(xiàn)手法（1、刻2、塑（添加的））課件展示制作步驟）你準(zhǔn)備用陶泥雕出什么樣的植物作品。（讓學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新。）三、課堂小練習(xí)：抓住自己最熟悉的一種植物的特征綜合運用塑、刻等手法表現(xiàn)出夸張、變形的泥板植物。四、學(xué)生制作教師

7、巡視輔導(dǎo)：學(xué)生設(shè)計作品，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。五、作品展示：5、作業(yè)評述：展示部分先完成的作品，讓學(xué)生自評、互評點評、教師總評并表揚(yáng)優(yōu)秀作品。六、下節(jié)課準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《泥板動物》所需的工具。