《確定與不確定》教案3

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1、《確定與不確定》教學設計興化市沙溝初級中學　　嚴　駿教學內容：蘇科版數(shù)學七年級下冊第13章第1節(jié)一、教材分析1.教材的地位與作用：本節(jié)課是學生在初中階段學習概率知識的起始課，通過本節(jié)課的教學,使學生理解必然事件、不可能事件及隨機事件的概念，體會概率知識與過去所學的很多確定性科學的不同，認識到概率的思維方式與確定性思維的差異，發(fā)展學生的隨機觀念，為后續(xù)概率知識的學習奠定感性與理性基礎。2.教學目標分析：根據(jù)學生已有的認知基礎及本課教材的地位與作用，依據(jù)新課標，確定本課的教學目標為：(1)知識與技能：①通過具體的情境，初步感受有些

2、事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的；②會區(qū)分生活中的必然事件、不可能事件和隨機事件。(2)過程與方法：經歷觀察猜想、分析交流、實驗操作等過程，進一步培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性和開放性，發(fā)展學生的合作交流能力，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，強化“做數(shù)學”、“用數(shù)學”的意識。-4-(3)情感態(tài)度與價值觀：通過生活實例與實驗游戲，讓學生享受學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學習興趣和探索精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并滲透一定的辯證唯物主義思想。3.教學重點與難點：教學重點：通過生活實例與實驗游戲，建立并理解必然事件、不可能事件及隨機事件的概念。教學難點：正確

3、并熟練區(qū)分生活中的必然事件、不可能事件和隨機事件；發(fā)展學生的隨機觀念。二、學情分析概率知識對學生而言是一種全新的數(shù)學知識。一方面，學生已經習慣于確定性的思維方式，這對學生學習概率知識產生了一定障礙；另一方面，學生具備了較為豐富的生活經驗，且具備了一定的分析、概括、判斷能力，這些又為學習本節(jié)知識奠定了基礎。三、教法與學法為了實現(xiàn)教學目標，有效地突出重點，突破難點，本節(jié)課的教學以“生活·數(shù)學”、“活動·思考”為主線，注重創(chuàng)設問題情境，大力提倡學生積極參與、樂于探索、善于交流的學習方式，在師生互動、合作學習的過程中使學生主動獲取數(shù)學

4、知識。四、教學準備多媒體課件、撲克牌、骰子等。五、教學過程-4-教師活動一、創(chuàng)設情境，引入新課猜?lián)淇擞螒颍簬熌贸鍪孪葴蕚浜玫乃膹垞淇伺疲ǘ际?），要求一生隨意抽取一張，不準看牌。提問：你能確定抽到的什么牌嗎？（板書：不確定）現(xiàn)在老師告訴你，這四張牌都是2，那么你能告訴我手中的牌了嗎？確定嗎？（板書：確定）你能從中抽出4來嗎？再讓一生從這四張牌中抽出一張。提問：你能確定你抽到的牌的大小嗎？你能確定它的花色嗎？總結導入：通過剛才的小游戲我們知道了：從四張2中抽出一張來，可以確定必是2，而不是4或其他的牌，但無法確定是哪一種花色的2

5、。其實，生活中還有很多確定與不確定的事件，今天，我們就一起來學習“確定與不確定”。（補全課題）二、合作探究，建立概念（預測比賽）投影：在某次國際乒乓球單打比賽中，甲、乙兩名中國選手進入最后決賽，那么，該項比賽的⑴冠軍屬于中國嗎？⑵冠軍屬于外國選手嗎？⑶冠軍屬于選手甲嗎?同桌討論后，指名回答，根據(jù)學生回答，及時投影給出三種事件的概念，教師并板書：確定事件必然事件不可能事件不確定事件（隨機事件）小組討論：1如果最后進入決賽的是兩名外國選手，那么前面提出的問題的答案怎樣？（投影變題）2如果最后進入決賽的是一名中國選手和一名外國選手呢

6、？（投影變題）學生回答后，指出并板書：三種事件在一定條件下可以相互轉化。三、理解概念，掌握本質1（投影）辨一辨下列事件中，哪些是必然事件？哪些是不可能事件？哪些是隨機事件？(1)拋擲1個均勻的骰子，6點朝上；(2)明天太陽從西方升起；(3)打開電視，它正在播廣告；(4)小明家買彩票將獲得500元彩票大獎；(5)3天內將下雨；(6)在婦幼保健醫(yī)院里，下一個出生的嬰兒是女孩；(7)你最喜愛的籃球隊將奪得CBA（中國男籃職業(yè)聯(lián)賽）冠軍；(8)367人中有2人的生日相同；(9)三角形的內角和是180°；(10)三條線段可以組成三角形；

7、(11)1＋3＜2；(12)如果a、b是有理數(shù)，那么ab＝ba。2請你舉出生活中的必然事件、不可能事件和隨機事件。3說出下列成語或俗語反映的是必然事件、不可能事件，還是隨機事件：①水中撈月②守株待兔③杞人憂天④天有不測風云⑤種瓜得瓜，種豆得豆⑥東邊日出西邊雨四、拓展延伸，提高認識1擲骰子實驗：同桌合作，同時拋擲兩枚骰子10次，算出每次兩個骰子點數(shù)之和，做好記錄。思考：同時拋擲兩枚骰子，說說下列事件分別是什么事件。(1)和為1；(2)和為6；(3)和為12；(4)和為13；(5)和小于2；(6)和大于2；(7)和小于18；(8)

8、和為偶數(shù)。2試一試（方案設計）現(xiàn)有6個球，3個紅球和3個藍球，這6個球除顏色外完全相同，請設計一個袋中摸球游戲，使得：(1)任意摸出1個球，一定是紅球；(2)任意摸出2個球，一定都不是紅球；(3)任意摸出2個球，一定是1個紅球，1個藍球；(4)任意摸出3個球，可能是2個紅球，