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《關(guān)于注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力 》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力導(dǎo)讀：注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力是一篇關(guān)于數(shù)學(xué)和學(xué)生方面的論文文獻(xiàn)綜述例文，適用于本專業(yè)?？粕捅究粕约按T士研究生在撰寫畢業(yè)論文時閱讀參考借鑒，希望對學(xué)生們的論文寫作啟到幫助。時曉平長葛和尚橋中心學(xué)，河南長葛461500數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生個體根據(jù)有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過閱讀數(shù)學(xué)材料建構(gòu)數(shù)學(xué)意義和方法的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生主動獲取信息，汲取知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言的重要途徑.數(shù)學(xué)中有數(shù)字運(yùn)算，還有空間關(guān)系和邏輯思維的問題.而閱讀理解能力常常是解決數(shù)學(xué)問題，特別是數(shù)學(xué)文本問題的必要前提.目前，不少教師經(jīng)意識到現(xiàn)代學(xué)生需要具有一定的數(shù)學(xué)閱
2、讀能力.那，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力呢？一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)閱讀興趣為了使學(xué)生積極、有效的閱讀，學(xué)生閱讀前，教師應(yīng)設(shè)置一些新而有趣的問題情境，或是富有探索意義的懸念等，來誘發(fā)和保持學(xué)生的閱讀興趣.通過創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動情境激發(fā)學(xué)生閱讀教材的教學(xué)方式，有效激發(fā)學(xué)生閱讀教材的興趣，喚起他們的求知，引發(fā)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極、主動、創(chuàng)造性地思維，從而自主地投入到探索新知的活動中.創(chuàng)設(shè)問題情境時要注意，問題要精辟而具體，要有針對性，新而有趣，要有適當(dāng)難度，富有啟發(fā)性.此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過上X、查資料搜集一些數(shù)學(xué)故事、趣味數(shù)學(xué)，生活中的數(shù)學(xué)知識等，課堂上
3、閱讀讓學(xué)生讀，以增加閱讀情趣，使學(xué)生對索然無味的數(shù)學(xué)感到興趣盎然.通過細(xì)致的閱讀，使學(xué)生深入理解了題目的含義，自主地參與到知識探究的過程中，邏輯思維能力得到不斷發(fā)展.二、運(yùn)用多種閱讀方法，挖掘思維深度新課程倡導(dǎo)動手操作、獨(dú)立探究、合作交流等本篇關(guān)于注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力論文范文綜合參考評定下度:優(yōu)質(zhì)選題多種學(xué)習(xí)方式，無非是為了讓學(xué)生更地理解教材內(nèi)容，說到底其實(shí)也是一種閱讀方式.此，教學(xué)中，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書的能力，像語文教學(xué)一樣，授予學(xué)生有效地閱讀方法，讓學(xué)生的思維閱讀中充分調(diào)動起來，挖掘思維深度，理解教材，讀懂書中的概念、定律、解題過程等.
4、1數(shù)學(xué)也需要積累.數(shù)學(xué)的基本概念、基本法則、一些公式定義等，都需要學(xué)生去記憶積累.數(shù)學(xué)閱讀中，適當(dāng)?shù)挠洃浭菓?yīng)該的，也是必須的.老師課堂上應(yīng)該讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)需要記憶哪些內(nèi)容.以用尺將需要記憶的內(nèi)容畫出來.課堂上要重視數(shù)學(xué)書的閱讀，也以讓學(xué)生說說書中的哪些內(nèi)容是重要的，需要記憶的，培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的敏感性.當(dāng)然數(shù)學(xué)的一些重要概念、公式、法則的記憶是建立學(xué)生充分理解的基此篇注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力論文原創(chuàng)shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">數(shù)學(xué)和學(xué)生論文文獻(xiàn)綜述例文結(jié)構(gòu)化的科學(xué).數(shù)學(xué)閱讀
5、中，我們要引導(dǎo)學(xué)生能夠找到數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系與區(qū)別，形成一定的數(shù)學(xué)知識的樹形結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)階段學(xué)的數(shù)學(xué)知識初步形成一個體系，為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做準(zhǔn)備.數(shù)學(xué)閱讀需要邊讀邊找，找新知識與舊知識間的聯(lián)系，找這個知識點(diǎn)與那個知識點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)，使點(diǎn)點(diǎn)形成面，面面組成塊.這樣閱讀中，學(xué)生的思維積極整合，讀到的知識也更有條理、更有邏輯，逐漸形成知識體系.3閱讀數(shù)學(xué)文本不僅要眼到，還要心到，手到.閱讀時，以邊讀邊畫，邊讀邊做，讓思維積極參與到閱讀中來，這樣的閱讀更有效.閱讀解題過程時，以紙上也算算書上的例題，畫畫圖，擺擺式子，這樣思維集中了，對數(shù)學(xué)文字材料的理解是很有幫
6、助的.閱讀時讓學(xué)生動手操作，既理解了數(shù)學(xué)材料的知識點(diǎn)，也激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的，為他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維搭建了良的平臺.三、及時進(jìn)行結(jié)果反饋，讓學(xué)生享受閱讀帶來的快樂數(shù)學(xué)教育家斯托利亞認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)也是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)，這是為數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想的載體，數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)思想最終要通過數(shù)學(xué)語數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)士論文怎樣寫播放次數(shù)：2602評論人數(shù)：1640言表示出來獲得理解、掌握、交流和應(yīng)用.要進(jìn)行數(shù)學(xué)交流必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)語言表述的數(shù)學(xué)內(nèi)容，逐漸學(xué)會怎樣由日常語言轉(zhuǎn)化為用數(shù)學(xué)語言來表述自的數(shù)學(xué)概念.教師要善于把握契機(jī)，充分發(fā)揮
7、主導(dǎo)作用，讓學(xué)生交流中真正實(shí)現(xiàn)思維的撞擊和智慧的交鋒.教學(xué)中，注意給學(xué)生提供多向交流的機(jī)會，和諧的氛圍、成功的體驗(yàn)、競爭的機(jī)制激勵學(xué)生主動求知，主動發(fā)展，主動將數(shù)學(xué)作為信息交流的工具，及時反饋閱讀信息.教師采用提問、練習(xí)、互相討論等方式加強(qiáng)信息交流，檢查閱讀效果.隨時發(fā)現(xiàn)問題，使指導(dǎo)更具針對性.數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中教師要努力創(chuàng)設(shè)交流的氛圍，為學(xué)生的數(shù)學(xué)交流提供機(jī)會.（責(zé)任編輯劉馨）
