《李將軍列傳》教案

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1、《李將軍列傳》教案[《李將軍列傳》教案]《李將軍列傳》教案天籟博客江蘇省丁溝中學(xué)陳慶德選修課教案指導(dǎo)閱讀《李將軍列傳》一體化教學(xué)案教師版教學(xué)設(shè)想：本文位于蘇教版選修教材《〈史記〉選讀》第三專題不虛美、不隱惡的板塊，這個(gè)板塊的學(xué)習(xí)，旨在了解《史記》的史家貴乎真的傳統(tǒng)，《李將軍列傳》教案。課文不算難懂，選文較長(zhǎng)，本屬選教或自讀篇目。擬將本文作選教處理。選修教材的學(xué)習(xí)，旨在增加閱讀，提升素養(yǎng)。本文的教學(xué)以指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方式來(lái)處理教材。在理解疏通時(shí)，對(duì)于那些淺易的文本，可以用全文總結(jié)的方法，一下子全部提取出來(lái)處理；對(duì)于連教師看

2、一兩遍尚不能全部理解的文本，可以一段一段來(lái)清障。本文可以在學(xué)生預(yù)習(xí)后總結(jié)提取文言知識(shí)，再整體理解翻譯，最后在全文理通的情況下做問(wèn)題探討。專題目標(biāo)：1、能夠流暢地朗讀出課文。2、積累文言知識(shí)；體會(huì)并學(xué)習(xí)本文人物描寫的素材采集。3、了解《史記》貴乎真的史家傳統(tǒng)。4、了解李廣，并探討李廣的個(gè)性及失敗的原因。教時(shí)設(shè)置：3教時(shí)第1教時(shí)要點(diǎn)：了解有關(guān)內(nèi)容，流暢朗讀，積累文言知識(shí)過(guò)程：一、導(dǎo)入太史公自序云：勇于當(dāng)敵，仁愛(ài)士卒，號(hào)令不煩，師徒向之，作《李將軍列傳》。《李將軍列傳》是《史記》中久享盛譽(yù)的名作。作者以贊頌的激情、錯(cuò)綜變化的

3、筆法，多層次地描繪了李廣傳奇的、悲劇的一生，塑造出一個(gè)卓立千古，彪炳萬(wàn)世的英雄形象。在后來(lái)的文學(xué)作品里，常常出現(xiàn)李廣的形象：莫嫌舊日云中守，猶堪一戰(zhàn)取功勛。(王維《老將行》，慨嘆李廣之不遇)君不見沙場(chǎng)爭(zhēng)戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍(高適《燕歌行》，懷念愛(ài)護(hù)士卒的李將軍)，但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。(王昌齡《出塞》，懷念李廣)貳師骨恨千夫壯，李廣魂飛一劍長(zhǎng)。(沈彬《塞下三首》)本篇列傳圍繞著精于騎射，勇敢作戰(zhàn)；熱愛(ài)士卒，不貪錢財(cái)；為人簡(jiǎn)易，號(hào)令不繁三個(gè)特點(diǎn)，刻畫了李廣這樣一個(gè)作者理想的一代名將的英雄形象，而對(duì)李廣的坎坷一生

4、，尤其是對(duì)他以及他整個(gè)家庭的悲劇結(jié)局，表現(xiàn)了無(wú)限的惋惜與同情，對(duì)漢代皇帝用人制度進(jìn)行了有力的批判。同時(shí)，作者在李廣坎坷悲慘的一生際遇中，也寄寓了自己的滿腔悲憤與辛酸。明代茅坤說(shuō)：李將軍于漢，為最名將，而卒無(wú)功，故太史公極力摹寫淋漓，悲咽可涕。(《史記鈔》)李廣本人由于其勇而無(wú)當(dāng)、不畏權(quán)貴、簡(jiǎn)單易從的作風(fēng)、仁愛(ài)士卒的品德，在當(dāng)時(shí)及后世都有廣泛的影響，成為歷代文學(xué)作品歌頌的對(duì)象，長(zhǎng)久以來(lái)一直受到人民群眾的普遍喜愛(ài)和無(wú)限景仰。二、練習(xí)1、給下列加線字注音：隴西故槐里上山陳贖為庶人中石沒(méi)鏃驃騎將軍元狩四年慍怒持糒醪遺廣食其悛悛

5、如鄙人下自成蹊睨其旁訥口少言以為李廣老，數(shù)奇自剄廣從弟李蔡廣詳死秩八百石2、寫出下列句子中的通假字。(1)見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳(陳同陣)(2)行十余里，廣詳死(詳同佯)(3)南絕幕，遇前將軍、右將軍(幕同漠)(4)封書與廣之莫府(莫同幕)3、解釋下列句中加線的字詞，教案《《李將軍列傳》教案》(..)。(1)廣家世世受射(傳授)(2)有所沖陷折關(guān)及格猛獸(斗)(3)大軍不知廣所之，故弗從(往)(4)廣暫騰而上胡兒馬(突然)(5)今將軍尚不得夜行，何乃故也(更何況是)(6)以為虎而射之，中石沒(méi)鏃(埋入)(7)專以射

6、為戲，竟死(最后)(8)廣數(shù)自請(qǐng)行(多次)(9)大將軍青亦陰受上誡(暗中)(10)廣不謝大將軍而起行(辭別)(11)南絕幕，遇前將軍、右將軍(渡過(guò))(12)大將軍使長(zhǎng)史持糒醪遺廣(送給)(13)因問(wèn)廣、食其失道狀(迷失方向，找不到路)(14)遂引刀自剄(于是)(15)其李將軍之謂也(語(yǔ)氣副詞大概)(16)此言雖小，可以諭大也(比喻)(17)廣從弟李蔡(唐弟)三、朗讀并翻譯1、朗讀第1段，作翻譯準(zhǔn)備2、指名翻譯第1段(李廣將軍，隴西成紀(jì)人。他的先祖名李信，秦朝時(shí)做過(guò)將軍，就是追獲燕太子丹的那位將軍。他們老家在槐里，后遷徙

7、到成紀(jì)。李廣家世代傳習(xí)射箭。漢文帝十四年，匈奴大舉入侵蕭關(guān)，李廣以良家子弟的身份從軍抗擊匈奴，因?yàn)榫T馬射箭，殺敵斬首和虜獲多，做了漢朝的中郎。李廣的堂弟李蔡，也作了郎官，他們都是武騎常侍，俸祿八百石。李廣曾經(jīng)隨從皇帝出行，有沖鋒陷陣抵御敵寇和與猛獸搏斗的事，因而文帝說(shuō)：可惜呀，你未遇到好時(shí)候，假如讓你生在高祖時(shí)代，封個(gè)萬(wàn)戶侯哪還用說(shuō)呢！)3、朗讀第2段，作翻譯準(zhǔn)備4、指名翻譯第2段(匈奴大舉入侵上郡時(shí)，天子派親近的宦官跟隨李廣整訓(xùn)士兵，抗擊匈奴。一次，這位宦官帶了幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個(gè)匈奴人，與他們交戰(zhàn)。那

8、三個(gè)人轉(zhuǎn)身射箭，傷了宦官，那幾十名騎兵也被射殺將盡?；鹿倥艿嚼顝V跟前，李廣說(shuō)：這一定是射雕的人。李廣于是帶一百名騎兵，急追這三個(gè)人。那三個(gè)人沒(méi)有馬，徒步行走，走了幾十里。李廣命令騎兵散開，從左右兩面包抄，并親自射擊那三人，結(jié)果射死二人，活捉一人，果然是匈奴射雕的人。待捆綁好俘虜上馬，望見匈奴有數(shù)干騎兵。他們看見李廣，以為是誘敵的騎