蘇教版語文-鳥島-教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程蘇教版語文"鳥島"教學(xué)設(shè)計(jì)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和1個(gè)二類字?！　?．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。　　3．朗讀課文能做到按標(biāo)點(diǎn)正確停頓，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀文中描寫鳥多的段落?！　?．知道我國青海湖西部有一個(gè)鳥島，初步認(rèn)識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：背誦課文，了解鳥島鳥多的特征　　教學(xué)難點(diǎn)：理解句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：借助多媒體，讓學(xué)生身臨其

2、境地感受鳥島風(fēng)光的迷人之處，感受鳥島的名氣之大，體會(huì)文中遣詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)性?！　≌n時(shí)安排：2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、激趣導(dǎo)入　　1．鳥兒是人類的朋友，你喜歡它嗎？在青海湖的西部有一座小島，島上到處都是鳥兒，想去看看嗎？好，現(xiàn)在咱們就去。伸出小手，咱們一起寫?！　。ò鍟壶B島）一起讀課題。近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推

3、進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　2．什么是島？請大家查查字典，找找“島”字的解釋。（出示“島”的解釋條和相應(yīng)的圖片。）　　島：指海洋中、湖中、江河中被水環(huán)繞，面積比大陸小的陸地?！　?．讀了課題我們可以想象得出怎樣的島會(huì)是鳥島呢？（鳥島上鳥兒一定很多，是鳥的世界。）今天，我們一起去鳥島旅游好嗎？　　二、初讀課文　　1．學(xué)生自由讀課文?！　?．檢查生字詞?！　。?）點(diǎn)擊，出示第一組詞（一類生字詞）　　西部養(yǎng)育玉白色筑巢人類拾鳥蛋密密麻麻　　1．這些詞，能讀準(zhǔn)嗎？自己試試（自由讀）?！　?．指名讀（正音），再指名讀。　　3．指名讀（領(lǐng)讀：筑巢）　　4

4、．開火車讀，齊讀?！　?．點(diǎn)擊，（出示不帶拼音的詞）沒有拼音朋友的幫助，你還能讀好嗎？　　6、指名讀（真棒?。?，再指名讀?！　?．這里的兩個(gè)育呀是同音字，你還能用它們再組一個(gè)詞嗎？　　8．再指名讀。近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　9．一二大組、三四大組齊讀?！　。?）點(diǎn)擊，出示第二組詞。　　一群一群各種各樣　

5、　筑巢安家養(yǎng)育后代一個(gè)挨著一個(gè)　　1．這兒還有兩組詞呢，每組的3個(gè)詞之間都是相互聯(lián)系著的，自己讀一讀，邊讀邊想。（自由讀）　　2．指名讀第一組，再指名讀，男生齊讀。　　3．指名讀第二組，再指名讀，女生齊讀?！　?.讀好這兩組詞呀，可以讓小朋友更好地讀懂課文。同樣的道理，讀懂了課文，我們就會(huì)明白這兩組詞之間的內(nèi)在聯(lián)系。想一想我們剛才所讀的課文，你能選取一組詞來說說鳥島嗎？　?。ㄏ鄼C(jī)選擇）沒有把握的話，可以再去讀讀課文?！　∪?、再讀課文　　1．課文里是怎么用這兩組詞的呢？，請小朋友再讀讀課文，找一找?！　?．第一組詞，誰來說？指名說。　?。c(diǎn)擊，

6、出示第二自然段）　　每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代?！　。?）指名讀，（字音讀得真準(zhǔn)）還有誰想讀？近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　（2）指名讀，點(diǎn)紅（一群一群，筑巢安家，養(yǎng)育后代）（你讀懂了，春天的時(shí)候，一群一群的鳥兒們，在島上筑巢安家，養(yǎng)育后代。）

7、　　（3）指名讀，（聽了你的朗讀，我們好像看到，成群的鳥兒都飛到島上安家落戶了。　?。?）齊讀第二自然段　　3．點(diǎn)擊，第二次出示第二組詞。第二組詞，課文里又是怎么用的？請你說?！　。c(diǎn)擊，出示第三自然段）　　六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋?！　。?）這段話讀好了呀，我們讀好全文就更有把握了。不過，這段話挺長的，自己先練練吧！　?。?）指名讀，（這么長的一段話，你能讀得這么流利，不簡單！）　?。?）指名讀，點(diǎn)紅（各種各樣，密密麻麻，一

8、個(gè)挨著一個(gè)）（各種各樣的鳥兒聚集在島上，所以才有了密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)的鳥窩。）　?。?）指名一組讀，（讀得好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家看一幅照片！這就是島上那密密麻麻、一個(gè)