提高幼兒計(jì)算能力的實(shí)踐

提高幼兒計(jì)算能力的實(shí)踐

ID:24502419

大?。?2.62 KB

頁(yè)數(shù):4頁(yè)

時(shí)間:2018-11-15

提高幼兒計(jì)算能力的實(shí)踐_第1頁(yè)
提高幼兒計(jì)算能力的實(shí)踐_第2頁(yè)
提高幼兒計(jì)算能力的實(shí)踐_第3頁(yè)
提高幼兒計(jì)算能力的實(shí)踐_第4頁(yè)
資源描述:

《提高幼兒計(jì)算能力的實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、提局幼兒計(jì)算能力的實(shí)踐劉娟(渠縣靜邊鎮(zhèn)第二中心學(xué)校渠縣635200)培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力,可以從幼兒入手,這樣有助于提高孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng),有助于形成孩子解決問(wèn)題的能力,有助于樹(shù)立孩子認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。那么怎樣提高孩子的計(jì)算能力呢?一、運(yùn)用游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的計(jì)算能力。加法游戲可用硬紙板和火柴棒制作一個(gè)旋轉(zhuǎn)陀螺,讓孩子將陀螺倒下時(shí)所指的數(shù)字與陀螺正中的數(shù)字相加,看誰(shuí)算得快。擲骰游戲可準(zhǔn)備兩個(gè)骰子,同時(shí)投擲,讓孩子算一算,兩個(gè)骰子加在一起的數(shù)字為兒。除搞加法計(jì)算以外,還可以讓孩子將數(shù)大的一個(gè)減去數(shù)小的一個(gè),看誰(shuí)先算出得數(shù)。合成分解游戲以3張撲克牌為一

2、組,可使用1一10的撲克牌。先放一張撲克牌在上面,將另一張放在第一張撲克的左下方,讓孩子說(shuō)出第三張撲克應(yīng)當(dāng)?shù)扔趲?。撲克?jì)算游戲準(zhǔn)備1至10的撲克牌40張,讓孩子拿其中的2張,如果相加等于10的話,這2張牌就屬于孩子了??凑l(shuí)得到的撲克牌最多。二、動(dòng)手操作實(shí)踐提高幼兒的計(jì)算能力??梢怨┙o幼兒足夠的實(shí)物材料,創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,引導(dǎo)他們按一定的要求和程序,通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是在相當(dāng)程度上還要依靠直覺(jué)行動(dòng)進(jìn)行思維,他們獲得數(shù)、形的初步知識(shí)不能靠成人灌輸,而是靠他們自身的操作活動(dòng)。同時(shí)由于幼兒雙手操作活動(dòng),也促進(jìn)大腦積極思維。所以說(shuō),實(shí)踐操

3、作是發(fā)展幼兒智力的有效方法。在計(jì)算教學(xué)中,幼兒的操作活動(dòng)形式是多種多樣的。分與合的操作活動(dòng)。例如,教小班幼兒區(qū)別“1”和“許多”時(shí),可以讓每個(gè)幼兒把許多實(shí)物分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。再由一個(gè)一個(gè)的實(shí)物組合成為許多的實(shí)物,以此幫助幼兒理解“1”與“許多”之間的關(guān)系。教大班幼兒認(rèn)識(shí)“5”的組成時(shí),可以讓每個(gè)幼兒把5個(gè)實(shí)物分成4個(gè)和1個(gè)或3個(gè)和2個(gè)等,再把4個(gè)和1個(gè)或3個(gè)和2個(gè)合起來(lái)成為5個(gè)。通過(guò)操作活動(dòng),幼兒不僅理解了5的組成,還初步體會(huì)了整體和部分的關(guān)系,并初步培養(yǎng)他們的分析和綜合能力。比較性的操作活動(dòng)。例如,教大班幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)吋,可以讓幼兒按照要求先擺出一排實(shí)

4、物,然后再擺出一排實(shí)物,比前一排多1。通過(guò)實(shí)物的對(duì)疲、比較,使幼兒知道后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少1。指導(dǎo)幼兒操作實(shí)踐吋,應(yīng)注意如下幾點(diǎn):首先,教師在選用操作的材料時(shí),最好選用自然物,而且應(yīng)讓每個(gè)幼兒都有足夠的操作材料,使他們都能有充分的操作機(jī)會(huì)。其次,要明確告訴幼兒操作的0的和操作的要求,從而使他們的操作活動(dòng)具有一定的方向性,并能認(rèn)真觀察實(shí)物的數(shù)量變化和形狀特點(diǎn)等,發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)系。第三,幼兒在操作過(guò)程中,教師要伴隨著語(yǔ)言的指導(dǎo),能及吋提出啟發(fā)性的問(wèn)題,激勵(lì)幼兒邊操作,邊觀察,邊思考,邊冋答問(wèn)題。第四,對(duì)于不同年齡班的幼兒,應(yīng)提出不同的操作

5、要求。對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)采用不同的操作形式,但都要注意促使幼兒既動(dòng)手、又動(dòng)腦、又動(dòng)口,以便既掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)初步知識(shí),又發(fā)展幼兒的智力和語(yǔ)言。三、精選教學(xué)方法促進(jìn)幼兒的計(jì)算能力。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的手段。教學(xué)方法是否適當(dāng),對(duì)幼兒園計(jì)算教學(xué)的質(zhì)量具有重要的影響。要能使幼兒既獲得新的數(shù)學(xué)知識(shí),又提高學(xué)4興趣,智力又發(fā)得到發(fā)展,就應(yīng)該研究計(jì)算教學(xué)的方法。我國(guó)幼兒園教師在長(zhǎng)期的計(jì)算教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出不少好的教學(xué)方法。但教學(xué)方法不是一成不變的,它往往是隨著社會(huì)的發(fā)展和教育0的及教育內(nèi)容的變化而變化。特別在當(dāng)前,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,要求培養(yǎng)新吋代需要的人才,相應(yīng)地

6、要求在使幼兒獲得知識(shí)的同吋,智力也得到較好的發(fā)展,這就要求教師不斷地研究和改進(jìn)教學(xué)方法,總結(jié)出適應(yīng)新時(shí)代要求的教學(xué)方法。研究和選擇教學(xué)方法吋,必須考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)具奮抽象性和嚴(yán)密的邏輯性。教學(xué)吋,必須依據(jù)這些特點(diǎn),選擇教學(xué)方法,才能收到良好的教學(xué)效果。例如,10以內(nèi)的數(shù)都是從具體的事物中抽象出來(lái)的,為了便于幼兒理解,就要通過(guò)實(shí)物操作和直觀演示引導(dǎo)幼兒逐步抽象出數(shù)。在教學(xué)過(guò)程中,既包括教師教,又包括幼兒學(xué)。而且幼兒是學(xué)習(xí)的主體,教師的作用就在于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)。幼兒有艽自己的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。例如,幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要是直接與學(xué)習(xí)活動(dòng)

7、本身相聯(lián)系。例如,希望算得快,說(shuō)得對(duì),渴望得到老師的表?yè)P(yáng)等。對(duì)有情景性,趣味性和操作活動(dòng)感興趣。選擇教學(xué)方法吋,就要注意多利用游戲來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。又如,幼兒的思維特點(diǎn)是直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維占優(yōu)勢(shì),選擇教學(xué)方法時(shí),就要注意多通過(guò)操作活動(dòng)和直觀演示來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)初步知識(shí)。四、弄清邏輯關(guān)系增強(qiáng)幼兒的計(jì)算能力。計(jì)算說(shuō)到底是數(shù)字與數(shù)字的游戲,但基礎(chǔ)弱的孩子往往會(huì)有一個(gè)問(wèn)題,他們根本就沒(méi)有理解數(shù)字,到底數(shù)字是什么?表示的是什么意思?數(shù)字1,他表示的是1個(gè)嗎?那他能不能表示1個(gè)10呢?1個(gè)100呢?數(shù)字2是表示的1只小鴨子嗎?這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題,

8、我們必須讓孩子理清楚。數(shù)字與數(shù)字之間又存在什么邏輯關(guān)系呢?9后面兩

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。