小學語文閱讀教學中的有效對話

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1、小學語文閱讀教學中的有效對話　　【摘要】在現(xiàn)代小學語文的教學過程中，閱讀教學對于小學生掌握語文課程中的各種基本知識和基本技能具有重要意義。教師在小學語文中要牢牢地把握閱讀教學中對話教學的重要性，找到學生在對話學習中的各種關系的平衡點?；诖耍疚闹饕獙πW語文閱讀教學中的有效對話方法作闡述。　　【關鍵詞】小學語文閱讀教學有效對話　　【中圖分類號】G623.23【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2013）02-0084-02　　現(xiàn)代小學語文教學的目標在于培養(yǎng)小學生的語文整體基本素質，加強閱讀教學工作的順利進行，有助于實現(xiàn)小學生語文素質的個性化發(fā)展。語文課堂對話教學環(huán)節(jié)作為小學語文

2、教學工作中的重點工作之一，其重要性不可忽視。因為通過對話教學的方式能夠有效地為學生的發(fā)言提供各種鍛煉的機會，發(fā)揮學生的主體地位，為學生主觀能動性的發(fā)揮提供基本支持。教師需要在語文教學過程中提供各種機會，保證學生們在對話教學中的機會均等，為他們感知語言、運用語言打下良好的基礎?！　∫?、以積極的態(tài)度作對話的主人4　　小學教育工作的進行是我國現(xiàn)階段教育的起始階段，語文教學工作作為小學教育中最為重要的組成部分，它在整個小學教育中起著關鍵作用。所以在整個小學語文教育的過程中必須發(fā)揮教師的重要作用。在小學語文教學過程中教師必須要以正確的方式來引導學生以積極的態(tài)度對待他們學習的整個過程，為學生創(chuàng)造積極向上

3、的學習環(huán)境，開導學生消除在現(xiàn)實生活中的各種消極心理。但在真正的實際教學過程中，學生因為年紀和生活閱歷等各方面的經驗不足等原因，很難在語文課堂的教學過程中把握語文教學中的各種知識和技能，在遇到此類問題時，教師必須要發(fā)揮其重要作用，教會學生以正確態(tài)度來面對教學過程中的各種問題。在小學語文課堂的教學過程中，教師要發(fā)揮其主導作用，保證為學生積極參與課堂成為學習的主人提供各種機會，比如在對話教學過程中，教師就應該提供各種機會為學生的對話創(chuàng)造條件。在某案例的教學過程中，教師要求學生對《西游記》中的人物進行評論時，有位同學說：“自己最喜歡的是孫悟空，最不喜歡的是豬八戒，當說到原因時，他說大師兄非常的勇敢，

4、敢于同各種妖魔鬼怪作斗爭，而二師兄則好吃懶做等”。在這位同學講述完之后，教師可以請下一位同學進行評論，則同學們會就這個問題得出不同的觀點和結論，最后教師應總結同學們的觀點和結論，指出其中的不足和缺點，最終得出大家都認為合理的答案。這樣的教學方式不僅僅活躍了課堂教學氛圍，更能夠在某種程度上為學生語言能力的表達提供鍛煉機會?！　《?、鞏固基礎知識，掌握課本內容4　　在整個語文課堂的教學過程中，教師必須保證學生與課堂課本的親密接觸，進行基礎知識的鞏固，掌握課本的主要內容，這樣才能夠為學生營造更好的學習環(huán)境和氛圍。在進行課堂對話工作前，教師就必須做好關于對話的各種準備工作，在課文預習過程中，教師可以有

5、意地安排一些下節(jié)課課堂內容的引導語，使同學們有這個思想和準備，并布置少量的有關下堂課教學的問題，請同學們積極的思考。比如在課文《秋天的雨》的教學過程中，就采用了與以往不同的教學方式，首先在這一課準備工作中，請學生們搜集一系列與秋天有關的話題和故事，在課堂開始時可以選出最佳的故事講給學生們聽，然后請同學們感知文章中的秋天，并請同學們朗讀課文，掌握課文中的生字和詞語，在同學們讀過幾遍課文的基礎上，進行課文段落的分析，降低同學們理解的難度。其次，就同學們自己認知的秋天的各種故事和自己身邊關于秋天的事情進行對話和描述，并與課文中所描繪的秋天做一比較，請幾個同學將他心中的秋天描繪出來，并組織同學們進行

6、討論和交流，從中比較這些與課文中秋天的異同，在同學討論結束之后，請老師就這些問題進行講解和總結。最后，將同學們生活中知道的秋天景象與課文中秋天景色的異同總結出來，進行對比，請同學們自己進行概括和分析，最后使得同學能夠很好地理解和掌握課本知識。　　三、教師智慧解答和指點迷津4　　教師是學生成長道路上的第二位父母，其作用的重要性不言而喻。教師的作用除了能夠教會學生知識和技能之外，更多的是要教會學生如何做人和做事。在小學教學過程中，教師面對的是一群尚未成熟的孩子，那么在此過程中教師以何種方式和方法對他們進行教導的工作就成了能否教好他們的關鍵。教師要學會用換位思考的方式來對進行他們的教學工作，在閑暇

7、的時間里多和學生進行溝通和交流，知道他們心里在想什么，以什么樣的方式教學才能是他們想要的，最終將學生們想要的東西結合到課堂教學過程中去。面對學生的提問和要求，要進行耐心的解答，在解答過程中注意運用合適的方法，采用他們能夠接受的方法，調動他們學習的積極性和探索性，從而達到轉化他們思維的目的，按照他們的思路和角度去理解和思考問題，從而使他們對語文閱讀教學產生良好的興趣，進而迸發(fā)學習語文閱讀的熱情?！　∷摹⒔Y語