淺談小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)馬咪娜

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1、淺談小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)馬咪娜馬咪娜新疆和靜縣第一小學(xué)841300寫(xiě)作的過(guò)程是學(xué)生對(duì)自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感的表述，是學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)能力的體現(xiàn)?？墒窃S多學(xué)生在作文時(shí)感到最大的難題就是“沒(méi)有東丙可寫(xiě)”，這樣就抑制了學(xué)生的情感和寫(xiě)作熱情。教師應(yīng)給學(xué)生多創(chuàng)設(shè)可供學(xué)生收集寫(xiě)作素材的環(huán)境，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并抓住學(xué)生熟悉的人、事、景、物等讓學(xué)生自由寫(xiě)作。這樣，學(xué)生就不會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)，寫(xiě)作的興趣就會(huì)油然而牛.。眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣，才會(huì)努力去學(xué)它。就目前來(lái)看，學(xué)生對(duì)作文極厭煩，把作文當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，一到作文課就叫苦不迭，認(rèn)為無(wú)話可說(shuō)，其主

2、要原因是對(duì)作文缺乏興趣。似是，興趣不是天生的，它可在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)、培養(yǎng)和激發(fā)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，特別是語(yǔ)文教學(xué)中，要注重激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生興趣，久而久之，作文水平不難提高。如何培養(yǎng)學(xué)牛.的作文興趣呢？結(jié)合自己幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)談幾點(diǎn)看法：一、從說(shuō)入手，培養(yǎng)學(xué)生作文興趣兒童一入學(xué)就注重培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生作文興趣大有幫助。每節(jié)口語(yǔ)交際課，要讓學(xué)生大膽開(kāi)口去說(shuō)話，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、激勵(lì)，鍛煉學(xué)生開(kāi)U說(shuō)話的能力。另外，在上語(yǔ)文課前，讓學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘演講，時(shí)間久了，學(xué)生作文課就有話可說(shuō)了，隨之，作文興趣也濃厚了。二、釆取多種多樣的形式，培養(yǎng)學(xué)生作文興趣教師根據(jù)教學(xué)的需要，要充

3、分利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，為他們提供適當(dāng)?shù)挠^察對(duì)象，再加以適時(shí)的引導(dǎo)，讓他們動(dòng)腦、動(dòng)情，把學(xué)生的觀察與思維聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生這樣或那樣的感情體驗(yàn)。學(xué)生寫(xiě)作的知識(shí)、技能還不夠豐富，所以平吋教師要引導(dǎo)學(xué)生多注意積累。如課堂上讓學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，學(xué)會(huì)記錄老師講解過(guò)程中的重要內(nèi)容，特別是能體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法的板書(shū)設(shè)計(jì)等，并隨機(jī)作一些課堂小練筆。課外可準(zhǔn)備一本摘抄本，讓學(xué)生隨機(jī)摘錄好詞好句，遇到有較深刻印象的事用較簡(jiǎn)短的話記錄下來(lái)。這樣使學(xué)生不斷地積累寫(xiě)作知識(shí)、寫(xiě)作素材，從而使學(xué)生體會(huì)到有寫(xiě)作方法可學(xué)、有生活內(nèi)容可寫(xiě)、冇好詞好句可用，促進(jìn)了興趣的培養(yǎng)。三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生作文興趣當(dāng)前的小學(xué)

4、語(yǔ)文教材，所選內(nèi)容較好，貼近學(xué)生生活實(shí)際，童趣盎然,讀起來(lái)瑯瑯上U，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容比較感興趣，愿意去學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。學(xué)生求知欲強(qiáng)了，作文心情也就有了。例如：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)29課《父親和鳥(niǎo)》,短短幾句話，道出了父親對(duì)鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，可結(jié)合課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小動(dòng)物對(duì)人類自然有益，討論一下我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們……在學(xué)＞^果文的過(guò)程中，作文興趣大大提高了。四、讓學(xué)生有成功感我們知道希望是人們奮斗的原動(dòng)力。學(xué)生完成一篇作文后，都希望從老師那兒了解到作文的結(jié)果，得到鼓勵(lì)。因此，教師一方面要及吋地把信息反饋給學(xué)生，一方面從詞、句、段中最大限度地挖掘不同層次學(xué)生的習(xí)作優(yōu)

5、點(diǎn)，使大部分學(xué)生都能從自己的每一次習(xí)作中獲得成功的喜悅和樂(lè)趣，從而一方面促使學(xué)生的作文能力得到提高，另一方面促使學(xué)生的作文興趣得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和強(qiáng)化。五、勤于積累作文材料豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活是取之不盡、用之不竭的“材料寶庫(kù)”。我們要在生活中勤于觀察、細(xì)心積累，做個(gè)有心人。我們每天都會(huì)見(jiàn)到許多的人、事、景、物，人物的一顰一笑、事情的環(huán)節(jié)、景物的某個(gè)局部等等，都是我們所要拍攝的“鏡頭”。要盡力捕捉那些最引人、最感新奇、最感興趣的事物，如人物的言談率止、事件的來(lái)龍去脈，風(fēng)光、建筑、民族風(fēng)情的獨(dú)特性等。觀察后，對(duì)許多重要情節(jié)強(qiáng)化記憶，使之具體化、形象化、條理化。首先，在頭腦中儲(chǔ)存，隨后記入自己的積

6、累筆記，隨時(shí)翻閱，及時(shí)鞏固。生活源于實(shí)踐，許多豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都是人類通過(guò)反復(fù)實(shí)踐獲得的。要想使我們的作文有真情實(shí)感，就必須勇于實(shí)踐。像《記一次游記活動(dòng)》、《我發(fā)明了……》一類文題，只有親身經(jīng)歷、親自動(dòng)手做過(guò)，腦海中才會(huì)冇真實(shí)的體會(huì)、真切的感受。如著名作家老舍先生的《養(yǎng)花》，敘述了養(yǎng)花要付出勞動(dòng)、養(yǎng)花的樂(lè)趣和艱辛，總結(jié)了養(yǎng)花的作用和意義：“有喜有憂，有花有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣?！比绻麤](méi)有老舍先生的親身實(shí)踐，怎么會(huì)有如此深刻的體會(huì)？又如著名作家魏巍的《再見(jiàn)了，親人》，記敘1958年最后一批志愿軍戰(zhàn)士離朝冋國(guó)吋，在車站上同朝鮮人民話別的感人情景。之所以真

7、情感人，是因?yàn)槲覀兊淖骷彝胀☉?zhàn)士一同經(jīng)歷了戰(zhàn)火與硝煙的洗禮，一冋經(jīng)受了空腹作戰(zhàn)的艱難，一同感受了朝鮮人民親人般的關(guān)懷……文章暢淋漓地抒發(fā)了中國(guó)人民志愿軍與朝鮮人民依依惜別的深情，讀后感人肺腑、催人淚下。綜上所述，在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，對(duì)提高學(xué)生作文水平人冇幫助。