淺談小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)馬咪娜

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1、淺談小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)馬咪娜馬咪娜新疆和靜縣第一小學(xué)841300寫作的過程是學(xué)生對自己的所見、所聞、所思、所感的表述，是學(xué)生認識能力和表達能力的體現(xiàn)?？墒窃S多學(xué)生在作文時感到最大的難題就是“沒有東丙可寫”，這樣就抑制了學(xué)生的情感和寫作熱情。教師應(yīng)給學(xué)生多創(chuàng)設(shè)可供學(xué)生收集寫作素材的環(huán)境，組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，并抓住學(xué)生熟悉的人、事、景、物等讓學(xué)生自由寫作。這樣，學(xué)生就不會感到無話可說、無感可發(fā)，寫作的興趣就會油然而牛.。眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對所學(xué)知識感興趣，才會努力去學(xué)它。就目前來看，學(xué)生對作文極厭煩，把作文當(dāng)成一種負擔(dān)，一到作文課就叫苦不迭，認為無話可說，其主

2、要原因是對作文缺乏興趣。似是，興趣不是天生的，它可在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)、培養(yǎng)和激發(fā)。因此，我們在教學(xué)過程中，特別是語文教學(xué)中，要注重激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生興趣，久而久之，作文水平不難提高。如何培養(yǎng)學(xué)牛.的作文興趣呢？結(jié)合自己幾年來的教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)談幾點看法：一、從說入手，培養(yǎng)學(xué)生作文興趣兒童一入學(xué)就注重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，對培養(yǎng)學(xué)生作文興趣大有幫助。每節(jié)口語交際課，要讓學(xué)生大膽開口去說話，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P、激勵，鍛煉學(xué)生開U說話的能力。另外，在上語文課前，讓學(xué)生進行課前3分鐘演講，時間久了，學(xué)生作文課就有話可說了，隨之，作文興趣也濃厚了。二、釆取多種多樣的形式，培養(yǎng)學(xué)生作文興趣教師根據(jù)教學(xué)的需要，要充

3、分利用學(xué)生的這一心理特點，為他們提供適當(dāng)?shù)挠^察對象，再加以適時的引導(dǎo)，讓他們動腦、動情，把學(xué)生的觀察與思維聯(lián)系起來，產(chǎn)生這樣或那樣的感情體驗。學(xué)生寫作的知識、技能還不夠豐富，所以平吋教師要引導(dǎo)學(xué)生多注意積累。如課堂上讓學(xué)生準備一本筆記本，學(xué)會記錄老師講解過程中的重要內(nèi)容，特別是能體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)、寫作方法的板書設(shè)計等，并隨機作一些課堂小練筆。課外可準備一本摘抄本，讓學(xué)生隨機摘錄好詞好句，遇到有較深刻印象的事用較簡短的話記錄下來。這樣使學(xué)生不斷地積累寫作知識、寫作素材，從而使學(xué)生體會到有寫作方法可學(xué)、有生活內(nèi)容可寫、冇好詞好句可用，促進了興趣的培養(yǎng)。三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生作文興趣當(dāng)前的小學(xué)

4、語文教材，所選內(nèi)容較好，貼近學(xué)生生活實際，童趣盎然,讀起來瑯瑯上U，學(xué)生對課文內(nèi)容比較感興趣，愿意去學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。學(xué)生求知欲強了，作文心情也就有了。例如：義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書二年級上冊29課《父親和鳥》,短短幾句話，道出了父親對鳥的關(guān)心、愛護，可結(jié)合課文，讓學(xué)生說說哪些小動物對人類自然有益，討論一下我們應(yīng)該怎樣保護他們……在學(xué)＞^果文的過程中，作文興趣大大提高了。四、讓學(xué)生有成功感我們知道希望是人們奮斗的原動力。學(xué)生完成一篇作文后，都希望從老師那兒了解到作文的結(jié)果，得到鼓勵。因此，教師一方面要及吋地把信息反饋給學(xué)生，一方面從詞、句、段中最大限度地挖掘不同層次學(xué)生的習(xí)作優(yōu)

5、點，使大部分學(xué)生都能從自己的每一次習(xí)作中獲得成功的喜悅和樂趣，從而一方面促使學(xué)生的作文能力得到提高，另一方面促使學(xué)生的作文興趣得到進一步的培養(yǎng)和強化。五、勤于積累作文材料豐富多彩的現(xiàn)實生活是取之不盡、用之不竭的“材料寶庫”。我們要在生活中勤于觀察、細心積累，做個有心人。我們每天都會見到許多的人、事、景、物，人物的一顰一笑、事情的環(huán)節(jié)、景物的某個局部等等，都是我們所要拍攝的“鏡頭”。要盡力捕捉那些最引人、最感新奇、最感興趣的事物，如人物的言談率止、事件的來龍去脈，風(fēng)光、建筑、民族風(fēng)情的獨特性等。觀察后，對許多重要情節(jié)強化記憶，使之具體化、形象化、條理化。首先，在頭腦中儲存，隨后記入自己的積

6、累筆記，隨時翻閱，及時鞏固。生活源于實踐，許多豐富的知識經(jīng)驗都是人類通過反復(fù)實踐獲得的。要想使我們的作文有真情實感，就必須勇于實踐。像《記一次游記活動》、《我發(fā)明了……》一類文題，只有親身經(jīng)歷、親自動手做過，腦海中才會冇真實的體會、真切的感受。如著名作家老舍先生的《養(yǎng)花》，敘述了養(yǎng)花要付出勞動、養(yǎng)花的樂趣和艱辛，總結(jié)了養(yǎng)花的作用和意義：“有喜有憂，有花有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣?！比绻麤]有老舍先生的親身實踐，怎么會有如此深刻的體會？又如著名作家魏巍的《再見了，親人》，記敘1958年最后一批志愿軍戰(zhàn)士離朝冋國吋，在車站上同朝鮮人民話別的感人情景。之所以真

7、情感人，是因為我們的作家同普通戰(zhàn)士一同經(jīng)歷了戰(zhàn)火與硝煙的洗禮，一冋經(jīng)受了空腹作戰(zhàn)的艱難，一同感受了朝鮮人民親人般的關(guān)懷……文章暢淋漓地抒發(fā)了中國人民志愿軍與朝鮮人民依依惜別的深情，讀后感人肺腑、催人淚下。綜上所述，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，對提高學(xué)生作文水平人冇幫助。