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《論互動(dòng)合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、論互動(dòng)合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用 我國(guó)古代有“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”；“三人行，必有我?guī)熝伞钡让裕梢娢覈?guó)古代對(duì)互動(dòng)合作學(xué)習(xí)就有先見之明。所謂互動(dòng)合作學(xué)習(xí)是以共同完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，共同探討某個(gè)問題為出發(fā)點(diǎn)，達(dá)到通過充分發(fā)揮個(gè)體的優(yōu)勢(shì)而取得整體效果的目的。章兼中教授在其專著《外語教育學(xué)》中指出：課堂教學(xué)中師生交往的形式是多種多樣的，但學(xué)生之間和小組之間的交往尤為重要，更主要的是生生交往。這是因?yàn)橥话嗉?jí)的學(xué)生具有共同的年齡特征、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思想情感因素，易于相互傳遞和接受信息，易于激勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)交際化?！ 』?dòng)合作學(xué)習(xí)的方式是多種
2、多樣的，但現(xiàn)在最熱門的要數(shù)小組互動(dòng)合作。但如一味的采用小組合作，有時(shí)不一定有效。筆者認(rèn)為，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容采用不同的互動(dòng)合作方式：同桌互動(dòng)合作、小組互動(dòng)合作、全班互動(dòng)合作和課外互動(dòng)合作。讓每種互動(dòng)合作都適合所教的內(nèi)容，讓每一種互動(dòng)合作都發(fā)揮它的高效性。這樣，全班每一位學(xué)生都有更多的發(fā)言、交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)生英語運(yùn)用和交際的能力?！ ∫?、同桌互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)5 同桌互動(dòng)合作是指：以自然班級(jí)中同桌的兩位學(xué)生構(gòu)成的合作學(xué)習(xí)小組。同桌互動(dòng)合作是其他合作交流的基礎(chǔ)。這種合作模式的特點(diǎn)是：學(xué)生交往的范圍小而方便，在課堂中組織的時(shí)間不長(zhǎng)，一個(gè)對(duì)一個(gè)，
3、給每一位學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，效率高，容易操作，特別適用于英語教材的對(duì)話、角色扮演等?；A(chǔ)模塊教材每單元都有閱讀對(duì)話，這一部分采用同桌互動(dòng)合作比較好。對(duì)話基本上是兩個(gè)角色，同桌之間剛好分角色朗讀，再在原對(duì)話的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際或創(chuàng)新對(duì)話。如基礎(chǔ)模塊1 Unit9中的 Activity5 的對(duì)話： Zhang Yan： Good afternoon， Miss Tang？ Tang Hua： Good afternoon！ What club do you like to join？ Zhang Yan： I？蒺d like to join the English C
4、lub. Tang Hua： What qualifications do you have？ Zhang Yan： Well， I like English and I can sing many English songs. Tang Hua： That？蒺s great！ Now fill in this form， please. 先讓學(xué)生分角色扮演，輪流扮演兩個(gè)角色；然后抽幾桌學(xué)生扮演角色朗讀；接下來，就要學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況編對(duì)話，把自己想要參加的俱樂部說出來。學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)話；最后教師讓學(xué)生表演，并加以打分?！ ⊥阑?dòng)
5、合作，使每一位學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高了學(xué)生英語運(yùn)用和交際的能力?！ 《?、小組互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)5 小組互動(dòng)合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今許多教師和學(xué)校提倡的。小組互動(dòng)合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。小組互動(dòng)合作有它許多優(yōu)點(diǎn)，但也要合理使用。小組互動(dòng)合作的優(yōu)點(diǎn)：（1）它創(chuàng)造了學(xué)生互相認(rèn)識(shí)、相互交流、相互了解的機(jī)會(huì)。（2）它培養(yǎng)了學(xué)生善于聽取別人的意見的好品質(zhì)。（3）它有利于促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展和健康個(gè)性的養(yǎng)成。小組互動(dòng)合作分組：筆者按照班級(jí)座位安排
6、的四大組，就近分組。把一二兩大組并成一排，三四兩大組并成另一排，每排前后8人為一小組，換座位不要一大組一大組換，而是兩排互換，這種分組就固定了，不會(huì)因?yàn)樽粏栴}而重新組合。通?？勺鳛橐粋€(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)單位，然后每組有組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)，其他為組員。8人組合的學(xué)習(xí)小組，通常一個(gè)班大致可分為5至6個(gè)小組?！ 「叩冉逃霭嫔缬⒄Z基礎(chǔ)模塊教材的每一單元都有單元任務(wù)（Unit Task），單元任務(wù)要求小組合作互動(dòng)做好準(zhǔn)備，然后再全班活動(dòng)。如基礎(chǔ)模塊 2 Unit 3 Have you ever done a part？鄄time job？中的單元任務(wù)是：Prepare f
7、or a job fair。首先要求每組前排的學(xué)生轉(zhuǎn)過身，跟后排的同學(xué)面對(duì)面，形成討論的氛圍；其次讓每組成員明白此次需要分三步討論：（1）確定本組招聘的職位（Position），（2）討論此職位所需具備的資格（Qualities），（3）討論招聘時(shí)需要問的問題（Questions），最后每組學(xué)生開始討論，當(dāng)然討論都由各組的正副組長(zhǎng)主持，各個(gè)成員組都要把討論的結(jié)果記錄下來，而各組組長(zhǎng)要交一份結(jié)果給老師，由老師給每組打分?！ ∮行┙M的招聘問題很有創(chuàng)新性，也貼近實(shí)際，這就是小組合作互動(dòng)后集許多智慧的成功點(diǎn)。5 又如基礎(chǔ)模塊2 Unit4 I？蒺ve tried al
8、l the means
