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《淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生能力的培養(yǎng) 【摘要】提高教師素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力是當(dāng)前教師的首要任務(wù)，如何在教學(xué)過程中提高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力，筆者經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗，總結(jié)如下?！ 娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)能力方法方式 一、中學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 思維是人腦對客觀實物的直接反映，反映的是實物本質(zhì)以及內(nèi)部的規(guī)律。在數(shù)學(xué)教學(xué)中為了提高學(xué)生的思維能力，教師經(jīng)常從解題入手，其實，在教學(xué)過程中解題并不是最常見的一種方式，中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成是建立在對中學(xué)數(shù)學(xué)基本概念、定理、公式的理解上，在學(xué)習(xí)教學(xué)的過程中，我們經(jīng)常聽到學(xué)生反映上課聽老師講解問
2、題明白了，可是課下解題總是遇到這樣或那樣的問題。其實這種思維障礙有的來自于學(xué)生本身，有的來自教學(xué)過程中老師的疏漏，因此，研究中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維障礙對于增強學(xué)生數(shù)學(xué)思維障礙有著十分重要的意義。 二、中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 在教育過程中創(chuàng)新能力是每個學(xué)生具有的潛在能力，如何讓這種潛在能力釋放出來，從而形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新的意識?！ ?、營造良好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境4 每個學(xué)生都有創(chuàng)新的潛在能力，只是在學(xué)習(xí)的過程中數(shù)學(xué)老師自身的素質(zhì)有限，自身的創(chuàng)新能力有限，沒有能很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，所以在教學(xué)過程中提高教師自身的教學(xué)素質(zhì)是十分重要的
3、。在學(xué)習(xí)的過程中教師起著重要是主導(dǎo)作用?！ 捤傻慕虒W(xué)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氣氛，在教學(xué)過程中十分重要，再有就是創(chuàng)造一套創(chuàng)新的教育機制，擴展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的素質(zhì)?！ ?.培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的興趣 興趣是最好的老師，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓教學(xué)語言富有情感，充滿藝術(shù)性。在教學(xué)的過程中教師要精心的設(shè)計每一節(jié)課，把學(xué)生引入其中的環(huán)境中去，充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，使每個人都產(chǎn)生情感和想象，從而自然而然的調(diào)動他們的情感，激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)積極性?！ ?、在教學(xué)過程中多表揚 在教學(xué)過程中要多表揚少批評，在課間提問的過程中，不是每次學(xué)生
4、都能答對，如果不能答對，對每個學(xué)生就要溫和、熱情鼓勵的方式對待學(xué)生，杜絕指責(zé)，使學(xué)生在收獲成功和喜悅的同時樹立自信心。 三、新時期做好數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變 1.更新教育觀念 認(rèn)識課程改革的重要性。教師要擺脫教育觀念是束縛，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。其次，老師要意識到自己在教學(xué)過程中的作用，并且能以飽滿的熱情投入到新課程改革中去。在教育的過程中，教師要意識到“數(shù)學(xué)素質(zhì)教育”的重要性，教師要意識到在未來的社會中，如何獲取知識的能力，遠(yuǎn)比知識本身更重要，總之，在未來社會的教育過程中，獲取知識的能力比獲得知識本身更重要
5、，教學(xué)模式應(yīng)該是，知識，素質(zhì)，創(chuàng)造能力的三維教學(xué)模式。4 2、教師知識結(jié)構(gòu)的更新 從課程改革來看，有些內(nèi)容是中學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)過的，有些是沒有學(xué)過的，為了適應(yīng)教學(xué)，中學(xué)教師要不斷的自學(xué)，參加繼續(xù)教育或一些培訓(xùn)，只有不斷的提高自己的專業(yè)水平，才能了解數(shù)學(xué)文化的教育價值，隨著社會的發(fā)展，我們面對的學(xué)生也會越來越多，面對的問題也會越來越復(fù)雜，這就要求我們教師必須不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的自我提升。 3.改變觀念意識 在以往的年代，教師是知識來源的唯一途徑，但現(xiàn)在教師不再是知識來源的唯一途徑，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多新知識，同時，學(xué)生也
6、可以通過其他的手段，去了解更多的知識。有時學(xué)生獲得信息可能比教師更快，比教師更多。所以在這個變化比較快的時代，只有在心理上做好了充分的準(zhǔn)備，才能更好的扮演好教師的角色，為學(xué)生提供更多的幫助?！ ∷摹⒓訌妼W(xué)生數(shù)學(xué)思維能力 1.發(fā)散性思維 流暢性和變通是數(shù)學(xué)的重要思維能力，在短時間內(nèi)通過研究問題的概念、定理、公式、方式和技巧，為學(xué)生提供更多的題目。如在數(shù)學(xué)三角形變化中，要考慮很對“1”的關(guān)系，在一些明顯出現(xiàn)或隱含出現(xiàn)“1”時，要考慮他們之間的關(guān)系，可能是平方關(guān)系、倍數(shù)關(guān)系、倒數(shù)關(guān)系等?！ ?、加強思維訓(xùn)練4 一般人的思維是定向的，這時
7、我們要重視逆向思維的訓(xùn)練，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在不同的角度，不同的層次、側(cè)面去思考問題，當(dāng)某一思路出現(xiàn)故障時，能迅速的轉(zhuǎn)移到另一思路上來，從而使問題得到解決。逆向思維有利于克服思維所造成的解決問題的刻板和僵化，以及改善于方法和思路。 3.加強學(xué)生的主體意識 在學(xué)習(xí)中，學(xué)生總是把自己放在被動接受的位置，完全沒有主動的意識，這樣就缺乏概括能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生五官都用上，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)豐富知識的同時，重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中的推動作用，通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)，積極的組織學(xué)生不斷的提高學(xué)生的積極參與能力?！ 】傊?，提高和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的能力是
8、一項艱巨而長遠(yuǎn)的任務(wù)，我們要積極的開展“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，不斷的更新改進(jìn)教學(xué)模式，不斷的提高學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、思維等能力。為了不斷的更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)模式，創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，
