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1、淺談在初中數(shù)學教學中對學生能力的培養(yǎng) 【摘要】提高教師素養(yǎng)，開發(fā)學生的學習的能力是當前教師的首要任務，如何在教學過程中提高中學生學習能力，筆者經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗，總結如下?！ 娟P鍵詞】數(shù)學教學素質(zhì)能力方法方式 一、中學教學中學生思維能力的培養(yǎng) 思維是人腦對客觀實物的直接反映，反映的是實物本質(zhì)以及內(nèi)部的規(guī)律。在數(shù)學教學中為了提高學生的思維能力，教師經(jīng)常從解題入手，其實，在教學過程中解題并不是最常見的一種方式，中學生數(shù)學思維的形成是建立在對中學數(shù)學基本概念、定理、公式的理解上，在學習教學的過程中，我們經(jīng)常聽到學生反映上課聽老師講解問
2、題明白了，可是課下解題總是遇到這樣或那樣的問題。其實這種思維障礙有的來自于學生本身，有的來自教學過程中老師的疏漏，因此，研究中學生的數(shù)學思維障礙對于增強學生數(shù)學思維障礙有著十分重要的意義?！ 《?、中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 在教育過程中創(chuàng)新能力是每個學生具有的潛在能力，如何讓這種潛在能力釋放出來，從而形成有利于學生主體精神、創(chuàng)新的意識?！ ?、營造良好的學習創(chuàng)造環(huán)境4 每個學生都有創(chuàng)新的潛在能力，只是在學習的過程中數(shù)學老師自身的素質(zhì)有限，自身的創(chuàng)新能力有限，沒有能很好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，所以在教學過程中提高教師自身的教學素質(zhì)是十分重要的
3、。在學習的過程中教師起著重要是主導作用?！ 捤傻慕虒W環(huán)境和良好的學習氣氛，在教學過程中十分重要，再有就是創(chuàng)造一套創(chuàng)新的教育機制，擴展學生的知識面，提高學生的素質(zhì)?！ ?.培養(yǎng)數(shù)學教學中學生的興趣 興趣是最好的老師，如何激發(fā)學生的興趣，讓教學語言富有情感，充滿藝術性。在教學的過程中教師要精心的設計每一節(jié)課，把學生引入其中的環(huán)境中去，充分的調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望，使每個人都產(chǎn)生情感和想象，從而自然而然的調(diào)動他們的情感，激發(fā)潛在的學習積極性。 3、在教學過程中多表揚 在教學過程中要多表揚少批評，在課間提問的過程中，不是每次學生
4、都能答對，如果不能答對，對每個學生就要溫和、熱情鼓勵的方式對待學生，杜絕指責，使學生在收獲成功和喜悅的同時樹立自信心?！ ∪?、新時期做好數(shù)學教師的角色轉(zhuǎn)變 1.更新教育觀念 認識課程改革的重要性。教師要擺脫教育觀念是束縛，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。其次，老師要意識到自己在教學過程中的作用，并且能以飽滿的熱情投入到新課程改革中去。在教育的過程中，教師要意識到“數(shù)學素質(zhì)教育”的重要性，教師要意識到在未來的社會中，如何獲取知識的能力，遠比知識本身更重要，總之，在未來社會的教育過程中，獲取知識的能力比獲得知識本身更重要
5、，教學模式應該是，知識，素質(zhì)，創(chuàng)造能力的三維教學模式。4 2、教師知識結構的更新 從課程改革來看，有些內(nèi)容是中學數(shù)學教師學過的，有些是沒有學過的，為了適應教學，中學教師要不斷的自學，參加繼續(xù)教育或一些培訓，只有不斷的提高自己的專業(yè)水平，才能了解數(shù)學文化的教育價值，隨著社會的發(fā)展，我們面對的學生也會越來越多，面對的問題也會越來越復雜，這就要求我們教師必須不斷的學習，在學習中不斷的自我提升。 3.改變觀念意識 在以往的年代，教師是知識來源的唯一途徑，但現(xiàn)在教師不再是知識來源的唯一途徑，現(xiàn)在網(wǎng)絡可以幫助學生學習更多新知識，同時，學生也
6、可以通過其他的手段，去了解更多的知識。有時學生獲得信息可能比教師更快，比教師更多。所以在這個變化比較快的時代，只有在心理上做好了充分的準備，才能更好的扮演好教師的角色，為學生提供更多的幫助?！ ∷?、加強學生數(shù)學思維能力 1.發(fā)散性思維 流暢性和變通是數(shù)學的重要思維能力，在短時間內(nèi)通過研究問題的概念、定理、公式、方式和技巧，為學生提供更多的題目。如在數(shù)學三角形變化中，要考慮很對“1”的關系，在一些明顯出現(xiàn)或隱含出現(xiàn)“1”時，要考慮他們之間的關系，可能是平方關系、倍數(shù)關系、倒數(shù)關系等?！ ?、加強思維訓練4 一般人的思維是定向的，這時
7、我們要重視逆向思維的訓練，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在不同的角度，不同的層次、側面去思考問題，當某一思路出現(xiàn)故障時，能迅速的轉(zhuǎn)移到另一思路上來，從而使問題得到解決。逆向思維有利于克服思維所造成的解決問題的刻板和僵化，以及改善于方法和思路?！ ?.加強學生的主體意識 在學習中，學生總是把自己放在被動接受的位置，完全沒有主動的意識，這樣就缺乏概括能力，在數(shù)學教學中，促使學生五官都用上，讓學生在學習豐富知識的同時，重視學習方法在教學中的推動作用，通過學習指導，積極的組織學生不斷的提高學生的積極參與能力?！ 】傊岣吆团囵B(yǎng)學生數(shù)學素質(zhì)的能力是
8、一項艱巨而長遠的任務，我們要積極的開展“學生為主體，教師為主導”的課堂教學模式，不斷的更新改進教學模式，不斷的提高學生的自學、創(chuàng)新、思維等能力。為了不斷的更新教學觀念、改進教學模式，創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境，
