《化石吟》教案設(shè)計(jì)

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《化石吟》教案設(shè)計(jì)　　青島展茂春　　○教學(xué)目標(biāo)　　①有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情?！　、诶砬逶?shī)歌結(jié)構(gòu)，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容?！　、叟囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣?！　　鸾虒W(xué)重點(diǎn)　　感受詩(shī)歌的思想感情，體會(huì)詩(shī)歌節(jié)奏韻律之美；調(diào)動(dòng)學(xué)生的課外積累，發(fā)揮學(xué)生豐富的想像力?！　　鹫n前準(zhǔn)備　　預(yù)習(xí)課文，結(jié)合生物課了解生物的進(jìn)化；拜訪教師或?qū)＜?，了解化石。寫篇介紹某種古生物的小短文?！　　鸾虒W(xué)

2、內(nèi)容　　《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩(shī)。作者先通過問句的形式引發(fā)讀者的想像，然后具體書寫遐思的內(nèi)容：科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大詩(shī)歌節(jié)奏鮮明，語(yǔ)調(diào)和諧，富有音樂美。同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中應(yīng)悉心體會(huì)。　　○教學(xué)設(shè)計(jì)　　導(dǎo)入新課　　晉代葛洪《神仙傳·王遠(yuǎn)》中寫道：“麻姑自說云，接侍以來，已見東海三為桑田?！贝蠛Ｗ?yōu)樯Ｌ?，桑田變?yōu)榇蠛！Ｔ诘厍虻臍v史上，真的如此嗎？如果真的這樣，何以為證呢？在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過程當(dāng)中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的

3、生命信息卻被化石保存了下來?？茖W(xué)家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天，我們來學(xué)習(xí)一首贊美化石的詩(shī)歌《化石吟》。近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　整體感知　?、倜鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)(即教學(xué)目標(biāo)，投影顯示)。　?、跈z查預(yù)習(xí)生字詞的情況?！　、鄯蹲x課

4、文(或放錄音帶)。　　a．學(xué)生聽讀，思考下列問題(投影顯示)。　　◆概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容?！　　粼?shī)歌表達(dá)了一種怎樣的思想感情?　　◆詩(shī)歌可以分為哪幾個(gè)層次?結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？　　b．小組討論，完成上述題目?！　　魧懣茖W(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象?！　　糍澝懒丝茖W(xué)的神奇和人類的偉大?！　　舻?、2節(jié)為一層，通過問句的形式，引發(fā)讀者的想像；第3—6節(jié)為第二層，具體抒寫遐思的內(nèi)容；第7節(jié)為第三層，回應(yīng)第1、2節(jié)。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)?！　．學(xué)生自由、大聲地朗讀課文兩遍，體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)?！　≈攸c(diǎn)研討　?、?/p>

5、指名朗讀3～6節(jié)，思考問題(投影顯示)：　　a．“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩(shī)中起什么作用?　　b．怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?　　c．“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫?！蹦闶窃鯓永斫獾?　　d．當(dāng)你面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸時(shí)，你有何感想呢?(利用多媒體出示恐龍、猛犸的復(fù)原圖片)　?、谒娜诵〗M討論以上題目，然后小組代表發(fā)言(其他小組成員可作補(bǔ)充說明)?！　、埤R讀全詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情?！　≠|(zhì)疑釋疑近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，

6、百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，提出自己不理解的問題。先在四人小組內(nèi)探討，四人小組不能解決，提交全班討論。若仍不能解決，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析、理解。　　拓展延伸　　學(xué)生展示自己收集的圖片或光盤等，并宣讀自己撰寫的介紹古生物的短文?！　〔贾米鳂I(yè)　?、賹⒆约菏占膱D片、資料等辦成手

7、抄報(bào)，在班內(nèi)交流?！　、诋?dāng)參觀自然博物館或在翻閱介紹古生物的資料時(shí)，你有何感想呢?能否也寫一首小詩(shī)，來抒發(fā)你的思想感情?近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。