大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)《創(chuàng)意彩條裝飾》

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1、大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：《創(chuàng)意彩條裝飾》授課班級(jí)：普大班授課教師：李雪燕活動(dòng)目標(biāo)：總目標(biāo)：1.欣賞生活屮用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。2.喜歡生活屮多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。強(qiáng)組：嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合方式繪畫彩條紋裝飾生活屮的白色或單色物品。弱組：初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活屮的內(nèi)色或單色物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖片（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。2.廣告顏料、排筆、抹布、生活屮的A色物品。。3.布置‘‘創(chuàng)意空間’’一角，陳列幼兒作品?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)幼兒

2、探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。1.欣賞幼兒身上穿的彩條紋衣服，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互相看看你莒歡誰(shuí)的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。1.欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)幼兒關(guān)注彩條的不同排列組合方式。①不同排列方式：橫、豎、斜、螺旋。（黑閂）②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。2.欣賞范例圖片組2,引發(fā)幼兒感受不同色

3、彩組合帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。①冷暖色②對(duì)比色③無(wú)彩色④彩色。（彩色）3.欣賞范例圖片組3,引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。4.欣賞范例圖片組4,感受生活屮跟多有創(chuàng)意的彩條物品。三、引導(dǎo)幼兒探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？四、幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。1.明確作畫內(nèi)容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫？什么方向彩條紋，是整體的還

4、是局部。2.介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會(huì)兒試一試。3.幼兒選擇作畫材料及位置，開(kāi)始作畫。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。1.引導(dǎo)幼兒將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品。2.與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3.請(qǐng)小朋友們回去后，尋找生活中的彩條紋。課后反思:《綱要》中

5、指出，指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)?！痹谟變簣@組織的這次生活化美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我選擇了生活中孩子們的一些廢舊衣物等作為素材，這些東西是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見(jiàn)的，對(duì)于用這種他們生活中常見(jiàn)的材料做素材，孩子們都非感興趣。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到Y(jié)孩子們平時(shí)在畫裝飾畫時(shí)給他們講過(guò)的簡(jiǎn)單線條的勾畫，用不同的線條，不同的寬度，裝飾各種漂亮的外形等，在對(duì)基本線條有了一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用廢舊的衣物來(lái)做“創(chuàng)意彩條”。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能

6、自主的利用身邊的材料來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。