淺談小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

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1、淺談小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主講：仝樂(lè)樂(lè)一.小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵1.核心素養(yǎng)的內(nèi)涵2.英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵3.2011小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)簡(jiǎn)要解讀（一）核心素養(yǎng)的內(nèi)涵“核心素養(yǎng)”指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。從價(jià)值取向上看，它“反映了學(xué)生終身學(xué)習(xí)所必需的素養(yǎng)與國(guó)家、社會(huì)公認(rèn)的價(jià)值觀”。它既注重學(xué)科基礎(chǔ)，也關(guān)注個(gè)體適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和個(gè)人終身發(fā)展所必備的素養(yǎng);不僅反映社會(huì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)注重本國(guó)歷史文化特點(diǎn)和教育現(xiàn)狀。（二）英語(yǔ)

2、學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)包括：1.語(yǔ)言能力2.思維品質(zhì)3.文化品格4.學(xué)習(xí)能力1.語(yǔ)言能力用語(yǔ)言做事的能力，涉及語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技能、交際策略等。2.思維品質(zhì)指思考辨析能力，包括分析、推理、判斷、理性表達(dá)、用英語(yǔ)進(jìn)行多元思維活動(dòng)。3.文化意識(shí)重點(diǎn)在于理解各國(guó)文化內(nèi)涵，比較異同汲取精華，尊重差異等方面。4.學(xué)習(xí)能力主要包括元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略和情感策略。2011小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)主要修訂內(nèi)容：（一）深刻認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課程的價(jià)值（二）關(guān)注英語(yǔ)課程理念的變化（三）關(guān)注英語(yǔ)課程性質(zhì)的變化（四）深入理解英語(yǔ)課

3、程目標(biāo)與課程設(shè)計(jì)（五）了解英語(yǔ)課程分級(jí)目標(biāo)與分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（六）學(xué)習(xí)和把握實(shí)施建議和附錄英語(yǔ)課程基本理念（2011）1.注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的價(jià)值2.面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同差異3.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和實(shí)用性5.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力6.豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度國(guó)際視野祖國(guó)意識(shí)合作精神自信意識(shí)興趣動(dòng)機(jī)文化意識(shí)跨文化交際文化理解文化知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)話題功能語(yǔ)法詞匯語(yǔ)音語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀寫學(xué)習(xí)

4、策略交際策略資源策略調(diào)控策略認(rèn)知策略分級(jí)目標(biāo)一級(jí)1.對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)2.能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作，做游戲，做事情（如連線，涂色）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演，能唱簡(jiǎn)單的英文歌，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。能模仿范例書寫詞句。3.在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知。4.在學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。一級(jí)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)做說(shuō)唱玩演讀寫視聽(tīng)刪除了做手工，增加了做動(dòng)作增加了說(shuō)唱英文歌曲和歌謠的數(shù)量刪減了表演歌曲、童話劇增加了能模仿范例寫詞

5、句沒(méi)有變化二級(jí)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)說(shuō)讀寫玩演視聽(tīng)二級(jí)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)?聽(tīng)說(shuō)：能就日常生活話題做簡(jiǎn)短敘述（新補(bǔ)充）能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡(jiǎn)單的小故事（降低難度要求)?讀寫：能正確地使用大小寫字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和祝福語(yǔ)；能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的展示，寫出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句（原為根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述）?玩演試聽(tīng)：學(xué)唱簡(jiǎn)單的英文歌曲和歌謠30首左右。二、我們所面對(duì)的小學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)狀1.實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)課程以來(lái)取得的成績(jī)A.國(guó)家對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程的重視（課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、師資）B.學(xué)校重視、社會(huì)及家長(zhǎng)

6、重視，小學(xué)生整體英語(yǔ)水平提高，小學(xué)英語(yǔ)師資隊(duì)伍壯大;小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究呈迅速發(fā)展趨勢(shì)。課堂教學(xué)活動(dòng)多樣化了，課堂互動(dòng)模式多層次了，課堂氣氛寬松民主了，評(píng)價(jià)手段豐富了，學(xué)習(xí)渠道拓寬了。C.教師，不再僅僅是知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，學(xué)習(xí)資源的提供者，同時(shí)又是學(xué)生進(jìn)步的觀察者、鼓勵(lì)者和積極評(píng)價(jià)者。D.學(xué)生：學(xué)習(xí)熱情提高了，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，思維更加活躍了想象力更加豐富了，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力取得很大進(jìn)步。2.存在的困難與問(wèn)題：（1）客觀因素♀課時(shí)量不足（多數(shù)地區(qū)每周2課時(shí)）♀大班教學(xué)♀教學(xué)資源不足

7、♀語(yǔ)言環(huán)境欠佳♀師資缺乏♀教學(xué)工作量繁重♀小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科不受重視（2）主觀因素♀教學(xué)思路陳舊（過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)教學(xué)）♀教學(xué)方法單一♀學(xué)生考試成績(jī)的壓力♀教師自身語(yǔ)言素質(zhì)沒(méi)有途徑提升♀課堂教學(xué)效果不理想♀工作量大而雜（3)歷史因素：小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力弱中國(guó)傳統(tǒng)教育更多的偏向教師的“教”，學(xué)生的學(xué)習(xí)于無(wú)形之中處于被動(dòng)地位了。很多地區(qū)、學(xué)校會(huì)因?yàn)閷W(xué)生、家庭、社會(huì)的緣故而不重視學(xué)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣的做法是有失妥當(dāng)?shù)摹W(xué)習(xí)的主體、課堂的中心都應(yīng)該是學(xué)生，如果忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，那么“以生為本”的理念就難以實(shí)現(xiàn)。三.小學(xué)英語(yǔ)學(xué)

8、科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑如何提升小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)?Teachers?Students?MeA.樹立終身學(xué)習(xí)觀a.如何讓自己主動(dòng)去學(xué)呢？逼自己去學(xué)b.學(xué)什么呢？專業(yè)課/教育學(xué)/心理學(xué)知識(shí)等c.學(xué)了有用嗎？大寫的“有”B.善于總結(jié)、提升、反思a.如何讓自己主動(dòng)反思呢