讀《奇跡》后的心得體會(huì)

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1、讀《奇跡》后的心得體會(huì)[讀《奇跡》后的心得體會(huì)]看到《第56號(hào)教室的奇跡》這個(gè)題目，感覺(jué)有點(diǎn)新奇，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)教室是最熟悉不過(guò)的，《第56號(hào)教室的奇跡》，為什么是56號(hào)?奇跡是什么呢?帶著這些疑問(wèn)我忙里偷閑的看了起來(lái)，雖然是斷斷續(xù)續(xù)的還是還是有很多的體會(huì)，讀《奇跡》后的心得體會(huì)。一：一間教室的容量是無(wú)限的一間教室的容量可以很大很大，他可以帶給孩子無(wú)限多的東西。是一位特殊的也很成功的外國(guó)老師說(shuō)的，從他的身上我懂得了教室和教室是不一樣的。一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局

2、促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能，而決定教室的尺度是老師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度決定了教室的容量。有的人在講臺(tái)上站了一輩子，甚至取得了很高的學(xué)歷、職稱，卻始終是個(gè)門(mén)外漢。他可能干的風(fēng)風(fēng)火火，卻不過(guò)是一個(gè)附庸者，所以也是無(wú)力者，這些你可以從身邊的那些年年被評(píng)為優(yōu)秀教師，但班里的學(xué)生確實(shí)天天叫苦連天，甚至連自己的孩子也成問(wèn)題的老師身上得到驗(yàn)證，這樣的人，教室與他們而言只是一個(gè)講課的場(chǎng)所，他們天天站在教室里，卻從來(lái)不能影響到教室，40平米的教室永遠(yuǎn)只有40平米。而雷夫老師的教室卻是無(wú)比的寬敞，與這位

3、"外老師"比起來(lái)，我心理很慚愧，開(kāi)學(xué)僅僅三天，衛(wèi)生紀(jì)律學(xué)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始?jí)荷狭怂麄?，與"外老師"的學(xué)生相比，我的孩子顯得無(wú)比的可憐，這是我在操作著，可是我又是被誰(shuí)操縱著呢?以后要盡量向這位"外老師"學(xué)習(xí)，讓56號(hào)教室的根基延伸到我家，給孩子們一個(gè)自由舒張，健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，心得體會(huì)《讀《奇跡》后的心得體會(huì)》(..)。二：愛(ài)要堅(jiān)持、寬容。"什么也阻擋不了一個(gè)有創(chuàng)意、有奉獻(xiàn)精神的老師。我的學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)的。在接下來(lái)的一個(gè)星期里，我不停地進(jìn)出于各個(gè)圖書(shū)館為孩子們借書(shū)看。在離開(kāi)某個(gè)圖書(shū)館后的一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我會(huì)改頭換面地再次進(jìn)行借同樣的書(shū)，有時(shí)會(huì)戴上眼鏡，

4、有時(shí)會(huì)戴上帽子，有時(shí)還會(huì)戴個(gè)假胡子。"正如雷夫老師所說(shuō)："即使規(guī)矩阻礙了你，假如你真是一個(gè)好老師，無(wú)論怎么樣都會(huì)為孩子們爭(zhēng)取每一個(gè)機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我們也能很明顯地看出，這就是為什么很多優(yōu)秀的教師不得不放棄的原因。如果沒(méi)有這么多不必要的、可笑的障礙，我們的工作就容易多了。""一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。"用心的前提是什么?無(wú)非就是"愛(ài)"，愛(ài)這一職業(yè)，愛(ài)自己的崗位。沒(méi)有了"愛(ài)"，就不能從教師這個(gè)職業(yè)中獲得樂(lè)趣。覺(jué)得教書(shū)枯燥是因?yàn)椴辉眯?，不曾將?ài)付諸于行動(dòng)中；不懂將學(xué)習(xí)與生活接軌，太計(jì)較于"得與失"之間的平衡，卻忘了教

5、師是一個(gè)講究奉獻(xiàn)的職業(yè)，忘了要"夢(mèng)想成真"首先必須要對(duì)夢(mèng)進(jìn)行投資。正如所說(shuō)：唯有出自內(nèi)心的關(guān)懷與真愛(ài)，才能創(chuàng)造出人間的"奇跡"。"第56號(hào)教室的奇跡"其實(shí)潛藏在我們每個(gè)人的心底，相信只要努力改變用心去做，一定能創(chuàng)造屬于我們的奇跡！屬于我們教室的奇跡！讀《奇跡》后的心得體會(huì)2　　第2篇初二讀后感：讀《一個(gè)人的村莊》后的心得體會(huì)　　〖預(yù)覽〗發(fā)布時(shí)間：2017-03-12喜歡新疆從劉亮程的文章里開(kāi)始，從《一個(gè)人的村莊》開(kāi)始，《虛土》是劉亮程的第一個(gè)長(zhǎng)篇，雖然不是那么長(zhǎng)，略微比中篇長(zhǎng)一點(diǎn)，但是這也是劉亮程的作品走向成熟的一個(gè)標(biāo)志。不過(guò)無(wú)論他怎么寫(xiě)

6、，歸根結(jié)蒂都是散文，小說(shuō)不過(guò)是一系列組織起來(lái)的散文。讀劉亮程的鄉(xiāng)土散文，才感覺(jué)到農(nóng)村和城市的區(qū)別，絕對(duì)不僅僅是生活方式上的區(qū)別，更是思維方式上的區(qū)別，甚至是文明的區(qū)別。城市里生活的人總是感覺(jué)到城市的優(yōu)勢(shì)，看不起農(nóng)村，認(rèn)為農(nóng)村沒(méi)文化，人類一切文明都是城市文明，鄉(xiāng)村的文明其實(shí)也是依賴著城市文明才能夠產(chǎn)生的。而劉亮程的鄉(xiāng)村，讓我們看到了鄉(xiāng)村文明和城市文明的巨大差異，那完全是我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)，沒(méi)想過(guò)，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)法想象出來(lái)的另一種文明，好像來(lái)自另一個(gè)星球，而且隨時(shí)瀕臨著被我們強(qiáng)大的文明吞沒(méi)的危險(xiǎn)!一旦消亡，就永遠(yuǎn)不會(huì)再次產(chǎn)生。如果失去，我們將永遠(yuǎn)也不會(huì)

7、知道那種文明中蘊(yùn)藏著什么樣的智慧!從《虛土》到《鑿空》劉亮程又前進(jìn)了一大部，我覺(jué)得《鑿空》是劉亮程成熟的一個(gè)標(biāo)志，是劉亮程藝術(shù)的一個(gè)高峰，是新疆鄉(xiāng)土文化的一次全景式的展現(xiàn)，然而這是一次謝幕!一切都在中國(guó)城市化的洪流中，變得那么不堪一擊。如果沒(méi)有劉亮程的收集整理和發(fā)掘，如果沒(méi)有劉亮程這么一個(gè)鄉(xiāng)土中長(zhǎng)出來(lái)的作家，也許這一切我們永遠(yuǎn)都不會(huì)知道讀一個(gè)人……讀《奇跡》后的心得體會(huì)3　　第3篇讀《優(yōu)秀是教出來(lái)的》心得體會(huì)　　〖預(yù)覽〗第一次聽(tīng)到《優(yōu)秀是教出來(lái)的》這本書(shū)的名字時(shí)感覺(jué)怪怪的，優(yōu)秀當(dāng)然是培養(yǎng)出來(lái)的，這本書(shū)到底想要說(shuō)明什么呢？于是冥冥之中就對(duì)這

8、本書(shū)充滿了渴望。一拿到這本書(shū)，我就迫不及待地翻閱起來(lái)，結(jié)果出乎意料的是我沒(méi)有那種眼前一亮的感覺(jué)，相反覺(jué)得作者羅恩克拉克先生所描述的教育場(chǎng)景，所提的要求都有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。說(shuō)話先要講禮貌、主