《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)！《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，熱愛(ài)綠色家園；理解含義深刻的句子，提高閱讀能力。【課型】新授課。【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)能力：能正確朗讀新詞；有感情的朗讀課文，悟出課文蘊(yùn)含的道理。２、情感態(tài)度：培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。３、德育：培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?！窘滩姆治觥窟@是一篇略讀課文，通過(guò)寫(xiě)筑路工人和工程師為了保護(hù)路旁的一棵橡樹(shù)，想辦法把一條本應(yīng)筆直的公路在橡樹(shù)生長(zhǎng)的地方彎成了馬蹄形的事，贊揚(yáng)了工程師和筑路工人自覺(jué)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境的美好心靈?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】體會(huì)“這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形？”從筑路工人和工程師的行動(dòng)中受到教

2、育，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，熱愛(ài)綠色家園。【教具準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)設(shè)備；多媒體課件一套?！窘谭ā侩娊梯o助法、圖文對(duì)照法、誦讀體會(huì)法?！緦W(xué)法】誦讀體會(huì)法、討論理解法?！窘毯蟾小窟@篇課文語(yǔ)言樸實(shí)，真實(shí)感人教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生注意一些重點(diǎn)的詞句，多讀多想，理解課文內(nèi)容，感悟礦物所要贊揚(yáng)的精神。教學(xué)中還要多給學(xué)生讀書(shū)的機(jī)會(huì)，通過(guò)各種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對(duì)筑路工人高尚行為的贊美通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、初讀課文，了解內(nèi)容１、師：我們剛學(xué)過(guò)的《一個(gè)小村莊的故事》中，那些亂砍濫伐的村民，最終被大自然懲罰的事，是否同學(xué)們還記得？可是在有的地方，人們又是怎樣做的呢？有一位蘇聯(lián)的教育學(xué)家給我們講述了這

3、樣的事──２、揭示課題：路旁的橡樹(shù)。學(xué)生齊讀課題。３、學(xué)生和老師一起初讀課文。讀準(zhǔn)要求認(rèn)識(shí)的生字。４、把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。二、探究課文，領(lǐng)悟道理１、以小組為單位再讀課文，把課文讀通順。２、您讀懂那一部分？先說(shuō)說(shuō)，然后把你的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。３、有什么不懂的嗎？（共同解決疑難）４、辯論：建筑計(jì)劃可以修改嗎？（教師組織正反辯論）５、說(shuō)說(shuō)課文哪些地方最使你感動(dòng)？６、你同意“筑路工人有一顆高尚的心”這種說(shuō)法嗎？為什么？７、你認(rèn)為還有哪些人有一顆高尚的心？８、填空：筑路工人有一顆高尚的心，因?yàn)椤＃?、學(xué)生讀最后兩個(gè)自然段。１０、師：現(xiàn)在，你們就是左車(chē)路過(guò)這里的人，看到了路旁的橡樹(shù)和這馬蹄形的路，你有

4、什么話(huà)要說(shuō)？（先讓學(xué)生練說(shuō)，再指名說(shuō)。）三、總結(jié)課堂，遷移升華１、你從筑路工人的做法中懂得了什么？２、你想對(duì)小村莊的村民說(shuō)些什么？（進(jìn)行口語(yǔ)交際）３、愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，你能給人們提出一些好的建議嗎？