小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

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1、畫(huà)矩形教材分析學(xué)生通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫(huà)車(chē)身和車(chē)窗，因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識(shí)的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。對(duì)于如何畫(huà)出正方形和圓角正方形，可以通知知識(shí)的遷移來(lái)解決，這樣不但復(fù)習(xí)了畫(huà)正圓的方法，而且解決了問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。3、通過(guò)畫(huà)大卡車(chē)，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程。4、讓學(xué)生了解

2、圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂二、提出任務(wù)，共同探究三、技巧鞏固，實(shí)踐提高四、個(gè)性創(chuàng)新，拓展練習(xí)五、回顧總結(jié)感悟升華1、聽(tīng)，什么聲音？哈哈，是我們可愛(ài)的多多，乘著大卡車(chē)來(lái)到了我們的教室。（出示課件）2、先請(qǐng)大家觀察一下：多多乘坐的這輛大卡車(chē)是由哪些圖形組成的？3、在數(shù)學(xué)里面我們把長(zhǎng)方形和正方形都叫做矩形，今天我們就來(lái)

3、一起學(xué)習(xí)畫(huà)矩形。出示課題：畫(huà)矩形1、會(huì)畫(huà)長(zhǎng)方形和圓角長(zhǎng)方形的同學(xué)舉手?，F(xiàn)在我們來(lái)比賽，分別畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓角長(zhǎng)方形，并涂上自己喜歡的顏色，看誰(shuí)畫(huà)得又快又好。2、是不是只要會(huì)畫(huà)這四個(gè)基本圖形，我們就能很快地畫(huà)出多多乘坐的這輛大卡車(chē)呢？答案是……出示圖片：多多要是坐著這樣的車(chē)，讓人肯定很擔(dān)心。我們一起來(lái)做個(gè)小小汽車(chē)修理師，找找下面幾輛大卡車(chē)中哪些部件需要“修理”。3、師：好，現(xiàn)在我們自己來(lái)畫(huà)出這輛大卡車(chē)。教師評(píng)價(jià)1、好了，大卡車(chē)造好了。任務(wù)完成。那么多多乘著大卡車(chē)去做什么呢？原來(lái)，它要搬家。要搬哪

4、些東西呢？2、師：小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這些物品分別是由哪些圖形組成的。3、師：請(qǐng)大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。請(qǐng)小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力，把畫(huà)上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)該有的東西。今天，我們共同學(xué)習(xí)了畫(huà)圖中矩形工具的用法，要使計(jì)算機(jī)繪出很多美麗圖畫(huà)，還需要進(jìn)一步掌握畫(huà)圖程序的操作方法。下一節(jié)課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”工具的使用。這輛大卡車(chē)是由圓、橢圓、長(zhǎng)方形、圓角長(zhǎng)方形組成的。1、學(xué)生動(dòng)手操作，獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)得快、好的學(xué)生。指名學(xué)生上臺(tái)演示：畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓角長(zhǎng)方形。2、指

5、名學(xué)生演示畫(huà)第4幅圖中的輪子，提醒學(xué)生兩個(gè)車(chē)輪要畫(huà)得同樣大小，引導(dǎo)學(xué)生一邊使用Shift鍵，一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。把要修理的部件小組里交流一下，然后說(shuō)說(shuō)看，怎樣可以避免這樣的錯(cuò)誤。3、在操作過(guò)程中如遇困難，可以從書(shū)中找解決辦法，也可尋求會(huì)畫(huà)的同學(xué)的幫助。指名學(xué)生上臺(tái)演示操作，學(xué)生給予評(píng)價(jià)1、生答：公文包、小床、書(shū)櫥、冰箱。2、學(xué)生小組內(nèi)交流，集體匯報(bào)。3、學(xué)生練習(xí)展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備添加的物品。學(xué)生1：我準(zhǔn)備在公文包下面添加畫(huà)兩個(gè)輪子。學(xué)生2：我準(zhǔn)備在小床上添加畫(huà)枕頭

6、和被子?！Y(jié)合了“多多”這一卡通形象。將整個(gè)畫(huà)圖教學(xué)取名叫“多多帶你學(xué)畫(huà)畫(huà)”。這次，“多多”奇怪地出場(chǎng)，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出現(xiàn)在大屏幕上開(kāi)車(chē)的結(jié)構(gòu)組成。小學(xué)課程設(shè)置里有藝術(shù)課，在信息技術(shù)課上學(xué)畫(huà)畫(huà)，它的目的肯定與藝術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)的制定有很大差異的。它在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)置，是為前面的操作系統(tǒng)知識(shí)教學(xué)提供一個(gè)緩沖、消化過(guò)程，更為重要的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫(huà)圖的過(guò)程中，嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo)，進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。很多學(xué)生在技巧掌握后，對(duì)于鞏固提高并不是很感興

7、趣。在前一階段的自我探究過(guò)程中，學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退，如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí)，“多多”的再次使用，猜猜坐著卡車(chē)的它來(lái)做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）畫(huà)矩形　　　　　　　　　矩形圓角矩形學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評(píng)價(jià)，之后老師評(píng)價(jià)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。師生共同評(píng)選出今天的優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)，頒給“藝術(shù)多多”章。教學(xué)反思實(shí)踐證明，這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是成功的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的情緒

8、一直處于較為合適的亢奮狀態(tài)。之所以如此，成功的關(guān)鍵就在于，教師對(duì)教材的第二次開(kāi)發(fā)。結(jié)合了本校學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合了學(xué)校里，學(xué)生眾所周知且共同喜愛(ài)的“多多”形象貫穿到整個(gè)教學(xué)中來(lái)。將整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從激趣導(dǎo)入，到新知的探究，再到技巧鞏固，個(gè)性創(chuàng)新，再到最后的評(píng)價(jià)，都由“多多”將其竄起。每當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始下滑，“多多”就立刻出場(chǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。我們都說(shuō)“興趣就是最好的老師”，有如此良好的基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是有動(dòng)力，有激情的。所以，對(duì)于教材的二次開(kāi)發(fā)，首先要做的就是對(duì)學(xué)生興趣的