對(duì)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”的探索與思考

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1、對(duì)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”的探索與思考對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的探索與思考　一方水土養(yǎng)一方人，如果說(shuō)是黃河哺育了中華民族，古老的農(nóng)業(yè)文明塑造了九曲回腸，那么，是齊魯文化和古老的濟(jì)水養(yǎng)育了山東人，塑造了山東人的精神品格。　　學(xué)生對(duì)與自己生活相關(guān)的事和發(fā)生在身邊的事最感興趣，給故鄉(xiāng)制作一個(gè)影集，把故鄉(xiāng)裝訂成冊(cè)，對(duì)故鄉(xiāng)的地理地貌、風(fēng)土人情、人文景觀、歷史淵源來(lái)一次整合，告訴更多的后來(lái)人，告訴生于斯長(zhǎng)于斯的孩子們，讓學(xué)生及時(shí)了解故鄉(xiāng)的歷史變遷、地理風(fēng)貌、歷史名人。這樣一本地方教材，很有現(xiàn)實(shí)教育意義。　　　　一、背景　　　　要做一個(gè)真正的中

2、國(guó)人，不是想想就能做到的，需要很好地學(xué)習(xí)。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做中國(guó)人，這應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀就能給予我們很好的幫助?！　—?guó)家科技部研究中心對(duì)古詩(shī)文誦讀的評(píng)估報(bào)告說(shuō)，背誦古典詩(shī)文能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，對(duì)學(xué)生的修養(yǎng)和人格發(fā)育有好處。據(jù)介紹，組織少年兒童在記憶力的黃金時(shí)期（3～13歲）熟背經(jīng)典詩(shī)文，平均每天20分鐘，堅(jiān)持3年，將終身受益。這是讓民族精神的血液在一代一代人身上流淌，是激活傳統(tǒng)，繼往開(kāi)來(lái)的有力之舉。　　　　歷數(shù)近現(xiàn)代文學(xué)巨匠、名人，從小就有扎實(shí)的背功，深厚的古詩(shī)文底子。魯迅、郭沫若、老舍、茅盾等，從很小的時(shí)候

3、就背誦許多經(jīng)典古詩(shī)文。蘇步青讀小學(xué)時(shí)，《左傳》《唐詩(shī)三百首》能背誦如流。冰心四歲時(shí)就能熟背隨園全部女弟子詩(shī)?，F(xiàn)在我們敬愛(ài)的溫家寶總理，在講話中能引經(jīng)據(jù)典，博古通今，他在青少年時(shí)期肯定有扎實(shí)的古詩(shī)文背功。　　二、主題　　教師在教學(xué)實(shí)踐中，要始終探索教學(xué)改革的方法、路徑。最終收效最好的是教學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀?！度纸?jīng)》《千字文》《論語(yǔ)》《老子》《唐詩(shī)宋詞》等經(jīng)典，都是很好的文本?！　—ァ　∪?、過(guò)程與結(jié)果　　　　在實(shí)施過(guò)程中，教師要提高學(xué)生誦讀的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，探索出經(jīng)典誦讀的多種途徑。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面

4、進(jìn)行。　?。?）誦讀。每天早晨課前20分鐘讓學(xué)生自由誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。每周的校本地方課程，拿出1節(jié)課進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀輔導(dǎo)。老師專門指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)文?！　　　—ィ?）摘抄。從二年級(jí)開(kāi)始，就可以讓學(xué)生建立一個(gè)摘抄積累本。無(wú)論是課內(nèi)、還是課外，無(wú)論是校內(nèi)、還是校外，無(wú)論是家庭生活中、還是社會(huì)生活中，凡是遇到名句、名篇、美文段落，就要記錄下來(lái)，并且多誦讀幾遍。在課堂上要教給他們積累的方法。如學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地中的日積月累名聯(lián)方面，就要求他們從社會(huì)生活中積累20副對(duì)聯(lián)；學(xué)習(xí)描述春天的古詩(shī)，就要求學(xué)生從課外閱讀中積累3～5首描

5、述.L.春天的古詩(shī)；學(xué)習(xí)名人名言，就要求他們從校園內(nèi)、家庭中積累10句名人名言?！　　　—ィ?）講談。學(xué)生在背誦古詩(shī)文的基礎(chǔ)上，講解詩(shī)文的大意和所描繪的形象，講談?wù)b讀詩(shī)文的感受、心得和體會(huì)，說(shuō)詩(shī)文的意境、情感和韻律。　　　　（4）比賽。在班級(jí)進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。比賽分搶答、必答、口答、筆答、表演等多種形式，并有接龍賽、抽卡賽等種類。通過(guò)幾年的誦讀活動(dòng)，有部分學(xué)生能夠熟背，大部分學(xué)生能夠熟讀，學(xué)習(xí)效果十分明顯。不但沒(méi)有影響教學(xué)成績(jī)，而且大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文考試成績(jī)。這樣，學(xué)生的人格發(fā)育、語(yǔ)文素養(yǎng)均得到了提高，為學(xué)

6、生的終身發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)?！　　　—ニ?、評(píng)析　　　　只有民族的，才是世界的。國(guó)學(xué)經(jīng)典是.L.我國(guó)民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。古典詩(shī)文作為寶貴的精神食糧，其間不僅蘊(yùn)涵著崇高的人格美和深刻的智慧美，更沉積著一個(gè)偉大民族不滅的精魂。她是民族的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，給每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡?！　　　—ス诺湓?shī)文是無(wú)數(shù)精英人物智慧的結(jié)晶，包含著民族精神、審美情趣、人生哲理等，已成為一種長(zhǎng)效的民族素養(yǎng)的滋養(yǎng)劑。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀能夠讓人感受宇宙奧妙、頓悟人生真諦，能夠把人的

7、精神釋放到一個(gè)自由翱翔的空間，點(diǎn)燃創(chuàng)造之火，啟迪靈感，增強(qiáng)其原創(chuàng)力?！　　　—ブR(shí)就是力量。可是，人文精神比知識(shí)更為重要。缺少人文精神的民族最終會(huì)走向虛無(wú)、走向異化。我國(guó)的古典詩(shī)文是取之不盡、用之不竭的人文資源，有著博大的精神力量?？梢哉f(shuō)讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，就是為了補(bǔ)人文教育這一課，使學(xué)生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，逐漸構(gòu)建起新的人文精神支柱。　　　　國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，這樣不斷地做下去，你自然就有了一顆中國(guó)心了，從氣派到做派，就是一個(gè)真正的中國(guó)人了