用科學發(fā)展觀指導工作實踐 用科學發(fā)展觀推動組織工作創(chuàng)新

《用科學發(fā)展觀指導工作實踐 用科學發(fā)展觀推動組織工作創(chuàng)新 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、用科學發(fā)展觀指導工作實踐用科學發(fā)展觀推動組織工作創(chuàng)新[用科學發(fā)展觀指導工作實踐用科學發(fā)展觀推動組織工作創(chuàng)新]用科學發(fā)展觀指導工作實踐用科學發(fā)展觀推動組織工作創(chuàng)新正文：在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動是黨的十七大做出的重大戰(zhàn)略部署，認真開展學習實踐活動，對于動員全黨全面完成十七大提出的各項戰(zhàn)略任務，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標，具有十分重要的意義，用科學發(fā)展觀指導工作實踐用科學發(fā)展觀推動組織工作創(chuàng)新。組織部門作為黨委的重要職能部門，在學習實踐活動中，要率先垂范，做學習實踐科學發(fā)展觀的表率。組工干部更要在學習實踐活動中提高和完善自己，用科學發(fā)展觀指導工作

2、實踐，用科學發(fā)展觀的理論推動組織工作的創(chuàng)新與發(fā)展。深刻理解內(nèi)涵，牢固樹立適應科學發(fā)展觀要求的組織工作新理念。只有創(chuàng)新的理念，才有創(chuàng)新的實踐。新時期的組織工作在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，必須敏銳把握時代發(fā)展趨勢，在理念、內(nèi)容、方法和機制等方面做到與時俱進，心得體會《用科學發(fā)展觀指導工作實踐用科學發(fā)展觀推動組織工作創(chuàng)新》(..)。一是要樹立“以人為本”理念。以人為本是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是組織工作的基本價值取向。組織部門是做人的工作的，更要牢固樹立以人為本的思想，營造良好的人文環(huán)境。在組織工作中堅持以人為本，就是要堅持以人為主體，以尊重人和關心人為基本原則，以培養(yǎng)人和造就人為根本使

3、命，以服務人和管理人為重要途徑，重視人、關心人、教育人、鼓勵人、促進人的全面發(fā)展。二是要樹立“全面發(fā)展”理念。要以經(jīng)濟建設為中心，堅持在改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局中推進組織工作。在謀劃組織工作時，充分考慮這項工作對全局工作的影響和作用，與其他方面工作的關系，以免產(chǎn)生相互脫節(jié)、以偏概全的問題。三是要樹立“協(xié)調(diào)發(fā)展”理念。科學發(fā)展觀的根本要求是統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展。各項工作既要突出重點，又要平衡推進。組織工作應牢牢把握加強黨的執(zhí)政能力和先進性建設這條主線，大力加強干部隊伍、基層組織和人才隊伍建設，促進各項工作平衡發(fā)展。四是要樹立“可持續(xù)發(fā)展”理念?？沙掷m(xù)發(fā)展是中國大學網(wǎng)（..）用科學發(fā)展觀指導

4、工作實踐用科學發(fā)展觀推動組織工作創(chuàng)新2　　第2篇三年級科學《開花了，結果了》教學反思　　〖預覽〗本課有四部分:整理我們以前的觀察記錄本,交流的重點是有關花與果的生長變化,幫助學生建立開花與結果間的聯(lián)系.提問他們鳳仙花開花時,植株的高度有沒有變化?它凋謝的過程是怎么樣的?它的果實是在植株的什么位置長出來的?接著采摘一朵盛開的鳳仙花,從外到內(nèi)撕開花的各個部分,粘在記錄單上.并觀察鳳仙花的形狀和顏色,描述它們.然后數(shù)一數(shù)植株上結出了多少果實?最后要求學生課后堅持測量并記錄鳳仙花植株的高度.……用科學發(fā)展觀指導工作實踐用科學發(fā)展觀推動組織工作創(chuàng)新3　　第3篇反思:在初中科學教育教學中如何有效

5、應用信息技術知識---吳冬梅　　〖預覽〗反思:在初中科學教育教學中如何有效應用信息技術知識多媒體技術在初中科學教學中，能以圖文并茂、聲像俱佳、動靜兼?zhèn)涞谋憩F(xiàn)形式將科學課堂引入到生動形象的新的境界；利用多媒體輔助科學教學，可以提高學生學習科學的興趣，將抽象、理論性的知識，直觀、形象化，便于學生理解和掌握科學規(guī)律，提高課堂教學的趣味性和有效性，有利學生素質(zhì)的全面提高。但是多媒體技術不是萬能的法寶，應針對教學內(nèi)容采取與之相適應的教學方法、方式，合理地有效地利用各種教學媒體和手段，才能充分發(fā)揮信息技術在科學課堂教學中的最佳效果和良好功能。反思近一年多來，在應用信息技術手段，提高初中科學教學效

6、果中有幾點感悟，提出來與同仁們共勉。1、利用信息技術設計的教學內(nèi)容要要多取向?qū)嶋H生活，體現(xiàn)形象、直觀：信息技術與初中科學課堂教學的融合，要使教學內(nèi)容從封閉走向開放。教學內(nèi)容的設計要有效地克服傳統(tǒng)科學教學內(nèi)容缺乏鮮活時代氣息、脫離現(xiàn)實生活實際的弊端。要取向生活、體現(xiàn)形象、直觀，學生可以很容易獲得豐富的、多樣化的科學知識。教師需不斷拓寬自己的知識面，以更好地選擇教學內(nèi)容、設計教學過程，結合教學探究，因勢利導地幫助和引導學生了解從何處獲取以及如何有效地利用與課程相關的信息資源，使科學教學內(nèi)容更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技，在這一全新的教學環(huán)境中，……用科學發(fā)展觀指導工作實踐用科學發(fā)展

7、觀推動組織工作創(chuàng)新4　　第4篇四年級科學下冊教師教學工作總結　　〖預覽〗　　轉眼間，一個學期的教學工作結束了，未能更好的提高教育教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結如下：　　科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性?！　∫?、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面