成功案例與反思模板.doc

《成功案例與反思模板.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、成功案例與反思模板?注:填寫表格時，請您刪除藍色部分??課題：科目：語文教學對象：四年級學生課時：1課時提供者：劉春蓮單位：朝陽溝鎮(zhèn)中心學校一、成功案例內(nèi)容分析（12課《花邊餃子》教學設計-----------教材分析：本文是我國當代著名作家肖復興的一篇名作。《花邊餃子》圍繞“媽媽”和“我”兩代人包花邊餃子展開故事，讓我們感到時代在變，但深沉的親情永遠不會變。文章以樸素平和的文筆，娓娓傾訴了“誰言寸草心，報得三春暉”的親情。）??二、成功案例教學目標（　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2．理解課文的主要內(nèi)容，通過抓關鍵詞句進行朗讀，感悟“我”與母親之間深沉的親情，懂得回報親情

2、，學會感恩?！　?．學習作者前后呼應，托物寄情的寫作方法）???三、學習者特征分析（四年級的學生，對于生活中與母親之間的親情，應該有所體會，但是往往就是因為母親給予的太多，所以他們往往會習以為常，并不能感悟其中深沉的母愛，針對本文，我想對學生進行一次思想教育，使他們學會捕捉母愛，并學會報達母親）???四、成功案例教學策略選擇與設計（??深入挖掘教材，合理分解教材，資源重組教材，通過教師、學生、文本、媒體四者之間的相互呼應，多元互動，追求語文課堂教學的實效性，實現(xiàn)工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。）?五、成功案例教學重點及難點（　體會文章蘊涵的思想感情，學習作者運用的寫作方法。）?六、成功案例教

3、學過程教師活動學生活動設計意圖?一、聯(lián)系生活，談話導入：師：（出示餃子圖片）看，這是什么？同學們，在中國的民俗中，餃子象征著幸福、團圓和喜慶，逢年過節(jié)，餐桌必備，人們更是常說，坐著不如倒著，好吃不如餃子，可以說我們中國人對餃子情有獨鐘，今天這節(jié)語文課，就讓我們一起去品味著名作家肖復興筆下的------花邊餃子。（師板書課題）??齊讀課題。?以民俗中餃子的象征意義及人們對其格外喜好為交流話題，直接引出著名作家肖復興筆下的花邊餃子，這樣的導入聯(lián)系生活實際，簡潔明快，有利于激發(fā)學生的閱讀欲望。?二、初讀梳理，整體感知，師：請同學們自由朗讀這篇課文，注意：要讀準字音，讀通句子，并思考：課文圍繞

4、花邊餃子講述了哪些事？（課件出示自讀要求）師：同學們讀得很認真，誰能來說說課文中哪些字音容易讀錯，或者哪個句子很難讀？師：請同學們回想剛才的問題------課文圍繞花邊餃子講述了哪些事？）師：誰能來補充？師：除了這兩件事，大家再看看課文的1-2自然段，想想課文中還寫了什么？師：那誰能完整地概括一下文章的主要內(nèi)容？根據(jù)學生所言板書。?（生自由朗讀課文，師席間巡視）（生說出難讀的字，難讀的句子）生：這篇課文講述了兩件事，第一件事講小時候，媽媽給我們包花邊餃子；第二件事講長大后，我給媽媽包花邊餃子。（生1：寫了媽媽一生最愛吃餃子。）（生：課文主要寫了媽媽最愛吃花邊餃子，也愛包花這餃子，小時候

5、，媽媽給我包花邊餃子，長大后我為媽媽包花邊餃子）（生：這句話是個比喻句，我從中體會到花邊餃子非常漂亮。）?此部分教學，老師注重檢測學生的讀文情況，讓學生自主匯報讀文時遇到的易讀錯的字，檢測方法和諧民主，實效性強；在梳理文章內(nèi)容時，訓練學生先抓主要事件再添加其它內(nèi)容來概括文章主要內(nèi)容的方法，輕松自然，利于學生整體感知文章內(nèi)容；與此同時，在文本和媒體的互動中，引導學生感受花邊餃子的煞是好看，并抓住這一詞形，進行煞是什么的語言訓練，可謂匠心獨具。師：兩代人包的花邊餃子到底什么樣呢？文中對其作了具體描述，請同學們快速瀏覽課文第三自然段，找到文中對花邊餃子的描述。（課件演示學生所言）師：讓我們齊

6、讀這句話，讀的時候思考這是一個什么句子，從中你能體會到什么？師：瞧，這就是花邊餃子！（課件顯示花邊餃子）感覺得怎么樣？所以文中用了一個怎樣的詞來說的？師：特別好看我們可以說成煞是好看，那要是特別好吃呢？師：那要是特別好聽呢？同學們可真聰明，學會了這樣生動形象地表達，會使我們的習作更上一層樓呢！?（師課件演示自主學習要求，學生默讀思考）同學們拿出筆來，邊讀邊畫出相關的詞句，并在感受最深的地方寫下批注，完成后同桌之間可以交流一下。?三、再讀靜思，自主感悟師：同學們，就是這煞是好看的花邊餃子，蘊藏著媽媽和我各耍的一個小花招，大家想弄清是怎么一回事嗎？（生齊：想）師：請同學們默讀課文，分別找到

7、媽媽和我各自耍的小花招，再聯(lián)系上下文想想我們各自耍小花招的原因。不動筆墨不讀書，請同學們拿出筆來，邊讀邊畫出相關的詞句，并在感受最深的地方寫下批注，完成后同桌之間可以交流一下。?同學們默讀課文，分別找到媽媽和我各自耍的小花招，再聯(lián)系上下文想想我們各自耍小花招的原因。并在感受最深的地方寫下批注，完成后同桌之間可以交流一下。?這一步讀文，靜中有動，訓練學生捕捉文章重點的能力，體現(xiàn)學生自主學習的過程，教師針對異地異生教學，及時指導學生如何進行批注，真