兒童電子琴教學(xué)淺談?wù)撐?/h1>

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1、兒童電子琴教學(xué)淺談?wù)撐?.畢業(yè)電子琴作為一種新興樂(lè)器，以其常規(guī)樂(lè)器所沒(méi)有的獨(dú)特功能，贏得了人們的喜愛(ài)。有很多學(xué)生的家里買(mǎi)了電子琴，但真正會(huì)彈的人不多。許多學(xué)生家長(zhǎng)要求學(xué)校開(kāi)設(shè)電子琴課。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我校于2000年9月辦起了電子琴興趣班，利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)近幾年來(lái)的工作實(shí)踐，我體會(huì)到：一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的積極性，必須從興趣入手興趣是最好的老師。對(duì)任何一種知識(shí)或技能的學(xué)習(xí)..畢業(yè)，沒(méi)有興趣就調(diào)動(dòng)不了學(xué)習(xí)的智慧和靈感，就不會(huì)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。要使學(xué)生學(xué)好電子琴，也必須從興趣入手。大部分學(xué)生在初學(xué)電子琴時(shí)，興趣很濃、愛(ài)不釋手，這是兒童好奇心強(qiáng)的表現(xiàn)，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，面對(duì)枯

2、燥乏味的指法練習(xí)、音階練習(xí)、琶音練習(xí)等，不少學(xué)生就會(huì)感到乏味，對(duì)電子琴不感興趣了，甚至有厭煩的感覺(jué)。在這種情況下，老師不能采用權(quán)威和高壓訓(xùn)令式的方法，強(qiáng)行敦促學(xué)生練琴，而需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)性的啟發(fā)教育。這時(shí)候，我演奏了一曲《花兒與少年》，讓學(xué)生欣賞。彈完后，我就啟發(fā)他們：“要是這美妙的樂(lè)曲，能由你們自己的手彈出來(lái)，該多好！同學(xué)們，堅(jiān)持練琴，在不久的將來(lái)，你們一定能行！”從而，激發(fā)了學(xué)生練琴的興趣。為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的興趣，我還從小學(xué)音樂(lè)教材中選出十幾首兒童喜愛(ài)的歌曲，從簡(jiǎn)單的《賽船》、《粉刷匠》、《閃爍的小星》，到稍有難度的《小鼓響咚咚》、《櫻花》，逐漸到難度稍大些的《鈴兒響叮當(dāng)》、

3、《八月桂花遍地開(kāi)》等，再結(jié)合一些簡(jiǎn)單而動(dòng)聽(tīng)的世界名曲，如《雪絨花》、《卡秋莎》等，配上指法、自動(dòng)節(jié)奏和自動(dòng)和弦，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲熟悉，在老師的指導(dǎo)下邊彈、邊唱，興趣很濃，臉上常常流露出成功的喜悅。練琴自覺(jué)，收效也快。二、培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，讓其成為自覺(jué)學(xué)習(xí)的主體隨著學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴興趣的不斷提高，還要培養(yǎng)學(xué)生自己探索的能力，讓學(xué)生動(dòng)腦筋，主動(dòng)去探索。首先訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力，然后教給學(xué)生各種指法標(biāo)記。每學(xué)一首新曲子時(shí)，我都抄在黑板上，讓學(xué)生看著黑板上的曲子跟著鋼琴先把譜子唱熟，然后在曲子上標(biāo)出各種指法標(biāo)記，讓學(xué)生跟著老師邊唱、邊空手練指法。這樣學(xué)生們既熟悉了曲子，又明確了指法，然后再讓學(xué)

4、生們到電子琴上自己去摸索，教師巡回指導(dǎo)。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手彈一彈，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，教師再逐一解答，有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣教學(xué)效果果然不錯(cuò)，有的學(xué)生能不用老師輔導(dǎo)，自己看著譜子和指法，一句句地彈下來(lái)。學(xué)生們通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦、親自獲得的本領(lǐng)，比老師手把手地教要深刻得多，同時(shí)也為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，打下了良好的基礎(chǔ)。三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，讓其主動(dòng)感知音樂(lè)音樂(lè)是一種情感的藝術(shù)，每首樂(lè)曲，即便是一首最簡(jiǎn)單的低幼歌曲，都是用音樂(lè)這種手段來(lái)表達(dá)一定的思想感情。對(duì)學(xué)生手指、手腕等各種技能訓(xùn)練的最終目的是在于理解和準(zhǔn)確完美地表現(xiàn)音樂(lè)，因此教師要注意對(duì)學(xué)生音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如我在示范演奏《小白

5、船》這首曲子時(shí)，孩子們的天真、活潑、對(duì)宇宙空間充滿幻想，盡情地表現(xiàn)在臉上。演奏完后，結(jié)合歌詞與學(xué)生一起分析這首歌曲的意境，讓學(xué)生真正地理解曲子，并將這些感情融入到他們的演奏中。另外，我還要求學(xué)生平時(shí)多聽(tīng)（優(yōu)秀的兒童歌曲、中外名曲等）、多看（文藝節(jié)目），學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诔錆M音樂(lè)的環(huán)境里得到熏陶。四、因人制宜，制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃兒童在學(xué)習(xí)電子琴的過(guò)程中，由于各自的天賦不同，對(duì)電子琴技能技巧的掌握也就出現(xiàn)了明顯的差異，有的進(jìn)步很快，有的感到吃力。為了充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我把他們按學(xué)習(xí)情況分成三個(gè)組，因人施教，并與家長(zhǎng)密切配合，給每個(gè)學(xué)生制定了總的培養(yǎng)目標(biāo)和各階段具體目標(biāo)。根據(jù)不同學(xué)生

6、的特點(diǎn)，布置了難易程度不同的曲目，使彈得好的學(xué)生能“吃得飽”，因而進(jìn)步更快；對(duì)中下水平的學(xué)生，布置適當(dāng)、適量的作業(yè)，使他們既消化的了，又有新長(zhǎng)進(jìn)。此外，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。定時(shí)召集家長(zhǎng)舉辦一些小型的學(xué)習(xí)匯報(bào)演奏會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的表演意識(shí)，并讓他們?cè)诒硌葜薪o自己找差距，從而學(xué)有方向、趕有目標(biāo)。同時(shí)，在我校舉辦慶“六一”和慶“元旦”等文藝聯(lián)歡會(huì)時(shí)，我也要求學(xué)生積極參與，讓他們有施展自己才華的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中琴藝得到鍛煉和提高。通過(guò)學(xué)習(xí)電子琴，不僅提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了他們的音樂(lè)素質(zhì)，而且陶冶了他們的情操，使其身心得到了和諧的發(fā)展。