多媒體在《家畜外科學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用

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1、多媒體在《家畜外科學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用多媒體在《家畜外科學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用《家畜外科學(xué)》.L.是研究家畜外科疾病的發(fā)生、發(fā)展，以及臨床診斷和治療的一門科學(xué)，是高等院校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的主要專業(yè)課之一，是獸醫(yī)臨床工作者必須掌握的臨床學(xué)科。由于其實(shí)踐性和應(yīng)用性強(qiáng)，且發(fā)展迅速，因此教師既要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用、拓展和改進(jìn)知識(shí)的能力。傳統(tǒng)的灌輸式課堂教學(xué)方法，由于存在學(xué)生缺乏主動(dòng)性、教師與學(xué)生之間溝通互動(dòng)少、與實(shí)際聯(lián)系不緊密等缺點(diǎn)，教學(xué)效果不甚理想。常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力比較差，不能靈活地將學(xué)過的家畜外科知識(shí)運(yùn)用到畜

2、牧生產(chǎn)和獸醫(yī)臨床實(shí)踐中，加之近年來，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就變得相對(duì)薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也受到影響［１］。為了化解這一矛盾，近年來我們?cè)诩倚笸饪茖W(xué)教學(xué)中采用了多媒體教育技術(shù)輔助教學(xué)方法，將文本、圖形、圖像、動(dòng)畫和聲音融為一體，通過聲、光效果及互動(dòng)互換的界面，使學(xué)生通過各種感官獲取信息，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，收到了良好的教學(xué)效果?！　∫?、多媒體在家畜外科學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)　　第一，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率?！都倚笸饪茖W(xué)》是研究家畜外科疾病的發(fā)生、發(fā)展，以及臨床診斷和治療的一門科學(xué)，

3、在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多外科病單純用板書或語言描述使內(nèi)容顯得過于抽象和枯燥乏味，缺乏直觀性，更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。多媒體教學(xué)具有圖文并茂的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生通過形、聲、色等變化來獲取對(duì)外科病的認(rèn)識(shí)，使外科病更直觀易懂，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。　　第二，節(jié)省了教師板書和示教的時(shí)間，使師生互動(dòng)、交流增加，也提高了單位時(shí)間內(nèi)的授課容量［2］?！　〉谌?，可緊密結(jié)合獸醫(yī)臨床特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣及學(xué)習(xí)熱情。任課老師通過在臨床值班、出診、科技共建及科研工作中，收集典型外科病例及選擇較為特殊的外科手術(shù)，并自行錄制一些常見的或具有特

4、殊性的動(dòng)物手術(shù)，在上電教課時(shí)，可以將典型外科處理全過程完整、生動(dòng)地講解出來，這樣既能傳授專業(yè)知識(shí)，又能大大地激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)熱情?！　〉谒?，克服實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、外科器械、場(chǎng)地受限及缺陷。完全可以利用獸醫(yī)院、寵物門診、實(shí)驗(yàn)室、養(yǎng)殖場(chǎng)等各場(chǎng)所，來收集各種動(dòng)物的各類外科病并積極構(gòu)建監(jiān)控教學(xué)條件，有效地克服實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、外科器械、場(chǎng)地缺乏的狀況，使計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容順利開展?！　《?、多媒體在家畜外科學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的問題　　雖然多媒體技術(shù)在教學(xué)中的使用大大提高了知識(shí)信息傳遞的速率，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得了更多的信息量，受到了

5、師生的歡迎，但也存在一些問題，需要我們引起注意?！　〉谝唬谱鞫嗝襟w課件時(shí)要把握好分寸和側(cè)重點(diǎn)，注重圖文并茂，圖文位置應(yīng)安排緊密些，文字、解說和圖像、動(dòng)畫最好同時(shí)呈現(xiàn)，避免只是簡(jiǎn)單地把課本內(nèi)容照搬到課件上，全部是文字。根據(jù)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，人腦的短時(shí)記憶單元個(gè)數(shù)是7±2個(gè)，所以大量的文字難以在較短的時(shí)間內(nèi)被學(xué)習(xí)者所記憶，而且容易使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生反感心理。所以建議將大段文字拆分開來，以便設(shè)計(jì)和使用時(shí)更靈活方便。對(duì)于使用的多媒體素材要加以合理化壓縮，以使最后發(fā)布的課件文件不要太大。若要在課件中插入視頻或音頻一定要保證質(zhì)量，堅(jiān)持寧

6、缺毋濫原則，否則會(huì)極大地影響整體效果［3］?！　〉诙瑧?yīng)注重將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。多媒體只是一種輔助工具，不能喧賓奪主。在課堂上不能從頭至尾都用多媒體，忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段［4］。多媒體設(shè)備方便，學(xué)生可以直接復(fù)制老師的講稿而在課堂上較少或不用記筆記，從而削弱學(xué)生在課堂上對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶程度，對(duì)課堂上教學(xué)的效果有一定的負(fù)面影響［5］。因此要克服其負(fù)面影響，教師可通過在重點(diǎn)內(nèi)容之處放緩講課的速度，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟?，讓學(xué)生適當(dāng)記筆記，對(duì)課本知識(shí)有深刻的印象?！　∪?、結(jié)語　　多媒體在《家畜外科學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用，給傳統(tǒng)教學(xué)手段帶來很大的

7、沖擊，有其自身無可比擬的優(yōu)越性，能大大增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)我們也應(yīng)該看到，多媒體在本學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用還存在著一些問題。我們應(yīng)該盡可能地避免和克服存在的問題，必須認(rèn)清多媒體只是一種手段，它是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，要注重將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生能夠更方便記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記要點(diǎn)、記疑點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中由淺入深、由表及里、逐步分析、循序漸進(jìn)、穩(wěn)步提高、打牢基礎(chǔ)，這是提高家畜外科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和必由之路?？傊?，我們應(yīng)該在《家畜外科學(xué)》教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體。