校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案

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1、校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案?一、校本課程開(kāi)發(fā)的背景????21世紀(jì)，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高科技、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、可持續(xù)發(fā)展等特征的日益凸現(xiàn)，教育將面臨到一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、變革更加迅速、創(chuàng)新更加廣泛的挑戰(zhàn)，課程改革作為整個(gè)教育改革的核心問(wèn)題，目前受到的關(guān)注的程度日益突出。中共中央、國(guó)務(wù)院早在《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中就指出“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系、脫離時(shí)代和社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生實(shí)際的狀況?！毙１菊n程是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分，它

2、與國(guó)家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開(kāi)發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不僅可以彌補(bǔ)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的不足，有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色，滿(mǎn)足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展，還有利于教師專(zhuān)業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展，真正滿(mǎn)足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。在新形勢(shì)下的課程開(kāi)發(fā)和改革必須著力解決以下問(wèn)題：一是確立課程改革目標(biāo)，課程改革追求的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位在使課程內(nèi)容更為密切的關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展，使學(xué)生有一個(gè)健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力；二是更新知識(shí)價(jià)值觀(guān)，確立最符合時(shí)代要求、最符合學(xué)生發(fā)展的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)的觀(guān)念；三

3、是改變傳統(tǒng)的課程觀(guān)，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的課程觀(guān)，以人本主義思想為指導(dǎo)，樹(shù)立真正以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生發(fā)展為本考慮課程設(shè)計(jì)，考慮學(xué)科體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，考慮未來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展?和青少年身心發(fā)展的需要；四是拓展課程適應(yīng)內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，使課程內(nèi)容密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近學(xué)習(xí)生活，挖掘隱性課程的德育滲透功能，整合學(xué)校、社會(huì)、家庭三者的教育力量，加強(qiáng)德育和人文教育；五是樹(shù)立個(gè)性化的教育觀(guān)，校本課程開(kāi)發(fā)在堅(jiān)持統(tǒng)一的基礎(chǔ)要求前提下，要明確各種教材的目的，做到教材的多樣化與差異性、層次性的密切結(jié)合，要做到校本教材的多樣性和

4、可選擇性密切結(jié)合，突出學(xué)校自身特色，引導(dǎo)師生獨(dú)立地、自主地、不受干擾地選擇校本教材。????我校有一批熱衷于教育研究和教育改革的領(lǐng)導(dǎo)和教師，多項(xiàng)課題的研究更鍛煉了科研隊(duì)伍，校本課程的開(kāi)發(fā)將更高層次地提高學(xué)校師資隊(duì)伍的素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)校廣大教師的教育研究作用。????二、校本課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想??以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以師生發(fā)展為本，通過(guò)尊重學(xué)生、信任學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生等手段和途徑，讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到積極有效地發(fā)展，并以此為契機(jī)，力樹(shù)學(xué)校品牌，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特

5、色、大力提升教學(xué)質(zhì)量，最終促使學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展。??三、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)??（一）總體目標(biāo)???通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)學(xué)校及學(xué)生日常生活中的基本知識(shí)，嘗試解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)從現(xiàn)實(shí)生活中事物的觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的一般操作步驟和思維方式；情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)注重事實(shí)，尊重他人，敢于實(shí)踐，樂(lè)于合作的精

6、神，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)生活的品質(zhì)。?????利用社會(huì)資源、學(xué)校資源和家庭資源，開(kāi)發(fā)校本課程，使學(xué)校形成辦學(xué)特色。探索校本課程開(kāi)發(fā)的程序、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系。校本課程目標(biāo)的制定要體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實(shí)課程改革的總體目標(biāo)。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)逐步形成辦學(xué)理念，達(dá)成辦學(xué)目標(biāo)，從而逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。按照知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維目標(biāo)確立校本課程的目標(biāo)，學(xué)生做有智慧的實(shí)踐者。????以課程為載體，在校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)

7、展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長(zhǎng)。我校根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，以選修課和活動(dòng)課作為我校的校本課程。???（二）具體目標(biāo)???1.校本開(kāi)發(fā)目標(biāo)???選擇開(kāi)發(fā)《探索大自然》、《交通安全教育》校本課程，總結(jié)提煉出校本教材開(kāi)發(fā)和本?課程開(kāi)發(fā)的開(kāi)發(fā)機(jī)制、使用機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和改進(jìn)機(jī)制。????2.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)???德、心、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生個(gè)體健康成長(zhǎng)，具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、深厚的傳統(tǒng)文化知識(shí)、健康的心理人格、高超的現(xiàn)代生存技能。培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生自主

8、學(xué)習(xí)、自我完善的能力；拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛(ài)生活，適應(yīng)社會(huì)。???3.教師發(fā)展目標(biāo)????通