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《提升農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、提升農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)論文【摘要】筆者提出用先進(jìn)的教育理念武裝自己，挖掘和利用農(nóng)村美術(shù)教育的資源，靈活地運(yùn)用教材，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，在有限的時(shí)間內(nèi)，取得最佳的教學(xué)效果，真正【摘要】筆者提出用先進(jìn)的教育理念武裝自己，挖掘和利用農(nóng)村美術(shù)教育的資源，靈活地運(yùn)用教材，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，在有限的時(shí)間內(nèi)，取得最佳的教學(xué)效果，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處的美術(shù)教學(xué)理念?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育模式和手段怎樣改變農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，把素質(zhì)教育落到實(shí)處？筆者認(rèn)為優(yōu)化課堂
2、教學(xué)是關(guān)鍵。在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，取得最佳的教學(xué)效果，才能真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。一轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)模式，優(yōu)化教育過(guò)程的育人功能1．轉(zhuǎn)變觀念，明確目標(biāo)眾所周知，初中美術(shù)教育的目的不是為了培養(yǎng)藝術(shù)家，而是為了開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的素質(zhì)。美術(shù)教學(xué)必須“以人為本”，以美術(shù)為載體，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)體特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。2．改變單一模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)首先，教師要會(huì)模仿別人的成功模式；其次，要根據(jù)自身的知識(shí)水平和特長(zhǎng)創(chuàng)造出適合于自身特點(diǎn)的教學(xué)模式，善于創(chuàng)模；最后，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要靈活地運(yùn)用好教學(xué)模式，學(xué)會(huì)
3、用模。一節(jié)課從導(dǎo)入到教學(xué)的各個(gè)階段往往需要采用不同的教學(xué)手段去激發(fā)、調(diào)動(dòng)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。這就需要教師既要會(huì)運(yùn)用現(xiàn)成的教學(xué)模式，又要善于把各種成功的模式合理地糅合到一起來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。3．強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，優(yōu)化教育過(guò)程的育人功能在評(píng)價(jià)上，教師要改變以學(xué)生作業(yè)的優(yōu)劣為學(xué)業(yè)成績(jī)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程評(píng)價(jià)模式，著力激勵(lì)學(xué)生在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的參與性和創(chuàng)造性，優(yōu)化課堂美術(shù)活動(dòng)過(guò)程的育人功能。教師要善于在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中尋找學(xué)生的成功之處，肯定其成績(jī)，即使是微小的進(jìn)步老師也要予以肯定，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造熱
4、情，避免傷害學(xué)生的自尊心，充分利用學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中相互欣賞，相互促進(jìn)，激勵(lì)發(fā)展。二結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，靈活運(yùn)用教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)合農(nóng)村初中的學(xué)情、校情，充分利用當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，挖掘鄉(xiāng)土藝術(shù)資源，重視校本課程的開(kāi)發(fā)，注重生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐的聯(lián)系，靈活運(yùn)用教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。1．根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用教材注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系是新課程改革的基本理念之一。學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和生活環(huán)境所積累的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)新事物、接受新知識(shí)的基礎(chǔ)和前提。如果美術(shù)教學(xué)內(nèi)容脫離了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容又不了解，那么學(xué)生在進(jìn)入新課程學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段就會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到茫然，也
5、就更談不上興趣，教學(xué)效果和質(zhì)量也就無(wú)從談起。因此，教師在備課時(shí)首先要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前已經(jīng)有了什么經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)诮虒W(xué)中要根據(jù)學(xué)情，靈活運(yùn)用好教材。2．根據(jù)“教學(xué)裝備”的條件，適當(dāng)調(diào)整教材“教學(xué)裝備”這里是指教師實(shí)施教學(xué)的硬件裝備、資料和學(xué)生學(xué)習(xí)所需的工具教材，是制約實(shí)施教學(xué)手段和完成教學(xué)任務(wù)的瓶頸。教學(xué)內(nèi)容的選擇必須考慮“教”和“學(xué)”的裝備，必須考慮到在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)“教學(xué)”的“裝備”條件進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣更便于教學(xué)手段的實(shí)施，使美術(shù)教學(xué)工作真正落到實(shí)處。如繪畫教學(xué)，形式上可以側(cè)重線描和紙版畫，這樣就可以避免因工具材料問(wèn)
6、題而給國(guó)畫、木刻課題教學(xué)帶來(lái)的困難，反而能使教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處，同時(shí)能達(dá)到提高學(xué)生美的感受力、構(gòu)圖能力、造型表現(xiàn)能力和再造想象力的目的。3．重視校本課程的開(kāi)發(fā)，充實(shí)教材根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況，控制鄉(xiāng)土文化，自制鄉(xiāng)土教材，重視校本課程的開(kāi)發(fā)是《新大綱》提出的明確要求。雖然我們沒(méi)有博物院、藝術(shù)館等文化設(shè)施，但農(nóng)村的自然風(fēng)貌、人文文化都是我們?nèi)≈槐M的教學(xué)素材，民間工藝美術(shù)品更是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。因此，我們要學(xué)會(huì)利用身邊的資源，重視校本課程的開(kāi)發(fā)，充實(shí)教材。如利用本地傳統(tǒng)的剪紙資源，組織學(xué)生觀看民間剪紙作品展，請(qǐng)民間剪紙藝術(shù)家陸功勛先生來(lái)學(xué)校為學(xué)生作講座，讓學(xué)生了解藝術(shù)家的思想、生
7、活以及藝術(shù)作品誕生的過(guò)程。把民間剪紙藝術(shù)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生了解《鯉魚跳龍門》、《年年有余》等傳統(tǒng)剪紙圖案的寓意、構(gòu)圖、造型技巧，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的剪、刻方法；運(yùn)用當(dāng)?shù)刎S富的粘土資源把泥塑引進(jìn)課堂，讓他們學(xué)會(huì)用雕、刻、捏、貼等手法去塑造他們所熟悉的動(dòng)物、水果、人物等，讓他們?cè)趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造。三激發(fā)和維持興趣是優(yōu)化課堂教學(xué)手段的關(guān)鍵愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)生產(chǎn)生積極思維和提高學(xué)習(xí)效率的前提條件，是優(yōu)化課堂教學(xué)手段的關(guān)鍵。1．運(yùn)用學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣如在剪紙一課的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生觀摩和學(xué)習(xí)了剪紙的剪、刻手法后，激勵(lì)他們嘗試創(chuàng)作，然后讓學(xué)
