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1、談歷史教學(xué)中的情感教育摘要：情感教育是歷史教學(xué)的高級目標(biāo)，是新課標(biāo)的重要要求。歷史承載的是民族的根，是最深刻的國情，是中國人最基本的“中國心”。歷史教育是國民教育最基本的承接面，對于全體國民尤其是青少年的歷史觀、價值觀、人生觀的影響，既遠(yuǎn)且深。所謂“滅人國者，必先去其史”，就是強調(diào)歷史在國民教育中的重要性?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》在情感態(tài)度價值觀方面，注重人文精神的培養(yǎng)，強調(diào)歷史教育必須要以陶冶和提升學(xué)生的精神境界為根本。歷史教育的過程，是一個精神陶冶與精神培育的過程，是一個引領(lǐng)學(xué)生的精神世界不斷升華的過程?！坝H其師才能信其道”，教師應(yīng)在教會學(xué)生學(xué)會學(xué)
2、習(xí)的同時，使學(xué)生學(xué)會做人，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長和可持續(xù)發(fā)展而教學(xué)。本文采集自網(wǎng)絡(luò)，本站發(fā)布的論文均是優(yōu)質(zhì)論文，供學(xué)習(xí)和研究使用，文中立場與本網(wǎng)站無關(guān)，版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所有，如有不愿意被轉(zhuǎn)載的情況，請通知我們刪除己轉(zhuǎn)載的信息，如果需要分享，請保留本段說明。關(guān)鍵詞：情感教育；愛國主義一、進行愛國主義教育，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感。1.燦爛的古代文明是進行愛國主義教育取之不盡的資源中國是四大文明古國之一，勤勞智慧善于創(chuàng)造的先民創(chuàng)造了一個又一個悠久而燦爛的古代文明：如舉世聞名的四大發(fā)明，世界上最早的地動
3、儀，光耀千古的詩篇，五彩繽紛的藝術(shù)，氣勢恢弘的盛唐，雄偉壯觀的長城，金碧輝煌的故宮等，無不令學(xué)生驚嘆，令學(xué)生陶醉，令學(xué)生神往。這些都可使學(xué)生因為自己是“炎黃子孫”，是中華民族的一員而感到無比驕傲，這就潛移默化地激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和自尊心。1.愛國主義是中華民族的精髓，是幾千年中華文明得以傳承的根本面對列強的侵略，中國人民英勇抗?fàn)?，譜寫出一曲曲愛國主義的壯歌。如“臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當(dāng)歸我。”反映了臺灣是中國不可分割的一部分和民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣的決心。戚繼光“封侯非我意，但愿海波平”的高尚道德情操和掃平
4、東南沿海倭寇的偉業(yè)；林則徐“虎門銷煙”的禁毒?Q心；“天下興亡，匹夫存責(zé)”的五四精祌；抗日戰(zhàn)爭中，面對強故，中華民族眾志成城，浴血奮戰(zhàn)，最終打敗了口本法丙斯，贏得了反法兩斯戰(zhàn)爭的勝利。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，經(jīng)過28年堅苦卓絕的斗爭，建立了新中國，揭開了中國歷史嶄新的一頁。從此以后，我們再以不是一個任人欺凌的民族，中國人民站起來了。這些可歌可泣的英雄事跡，可以充分激起學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)他們自覺地把歷史與現(xiàn)實緊密相連，關(guān)注國家和民族的前途，樹立抵御外敵，振興中華的雄心壯志。二、進行不怕失敗，確立積極進取的人生態(tài)度和健全的人格教育。通過對司馬
5、遷遭受腐刑的奇恥大辱，仍以驚人的毅力寫出名垂千古的《史記》，對學(xué)生進行“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的生死觀教育；通過對文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)和譚嗣同“舍生取義”的壯舉，以及愛迪生在極其艱苦的條件下頑強地進行實驗，不斷的探索，失敗了再探索，從不放棄，最終成為“發(fā)明大王”，造福于全人類的生動、形象和富有感染力的講解，鼓勵學(xué)生踏實學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極進取，培養(yǎng)他們不畏艱難險阻，不怕挫折失敗的堅韌不撥的精神。其次，要求學(xué)生認(rèn)真正確對待自己的一切事情，從小事中培養(yǎng)和鍛煉承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力；從學(xué)習(xí)中形成崇尚科
6、學(xué)精祌的意識、確立求真務(wù)實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；從口常生活中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、進行愛我中華，為國家富強而自豪驕傲的教育。例：在“一國兩制”與祖國統(tǒng)一的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景:播放香港、澳門政權(quán)交接儀式的滎象片斷；同時設(shè)計了這樣的問題：以色列前總理佩雷斯說：“中國文化里充滿智慧，100年前英國靠槍炮武力奪走了香港，100年后中國人靠智慧不費一槍一炮收回了香港”。請同學(xué)們思考：你是怎樣理解佩雷斯這段話的？港澳回歸有什么重大意義？我設(shè)計的意圖是：通過學(xué)生的體驗、參與、思考和探究，讓學(xué)生在激動人心的歷史場景中重溫洗雪百年國恥的喜
7、悅，體味中華民族的強盛，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，同時認(rèn)識到祖國統(tǒng)一對實現(xiàn)中華民族復(fù)興的意義，形成自覺維護祖國統(tǒng)一的歷史責(zé)任感，從而達到歷史與現(xiàn)實的統(tǒng)一。四、樹立面向世界、面向未來的國際意識。在學(xué)習(xí)薩拉熱窩事件時，要旗幟鮮明地反對任何以暗殺為主要形式的突發(fā)事件，更不可把暗殺者視為民族英雄，否則我們就會再一次陷入戰(zhàn)爭不可避免的認(rèn)識誤區(qū)和民族英雄與人類罪人共存一身的悖論中。在學(xué)習(xí)凡爾登戰(zhàn)役時，不僅要從第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折這一角度去把握這一歷史事件，同時還要讓學(xué)生通過這場戰(zhàn)爭的殘酷性進一步認(rèn)識戰(zhàn)爭給人類發(fā)展與進步帶來的嚴(yán)重災(zāi)難，從小樹
8、立熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的意識。世界現(xiàn)代史學(xué)習(xí)主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在社會主義與資本主義、戰(zhàn)爭與和平、革命與改革、愛國主義與國際意識、發(fā)達國家與發(fā)展中國家、科技文化與社會進步等一系列
