人教版初一語文上《濟南的冬天》教案設計

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1、人教版初一語文上《濟南的冬天》教案設計《濟南的冬天》的教學重點在學習朗讀美文，在朗讀中想象意境，體會情感，品味語言。教學目標1.繼續(xù)學習朗讀美文，在朗讀中想象意境，體會情感，品味語言2.繼續(xù)學習朗讀方法之重音和停連教學重點繼續(xù)學習朗讀美文，在朗讀中想象意境，體會情感，品味語言教學難點繼續(xù)學習朗讀方法之重音和停連教學方法朗讀法教學課時1課時教學流程布置預習：(1)查閱老舍的資料，初步了解老舍及其代表作(2)預習課文，正音、正字、正義，排除字詞障礙(一)導入說起冬天，同學們腦海中有什么樣的印象呢？（找學生說，出示冬天白雪皚皚的畫面）其實在我國北方有這樣一個地方，它的冬天與我們印象中很不

2、同（出示濟南的冬天的圖片）。今天讓我們跟隨老舍走近他筆下的《濟南的冬天》領略一下濟南的冬天獨有的特點吧（出示課題）（二）初讀課文，整體感知1.讓學生自由朗讀課文，思考：（1）濟南的冬天的總體特征是什么？（2）課文是通過哪些景物呈現(xiàn)這個特點的？（3）課文表達了作者怎樣的思想感情？2.學生自由朗讀課文，教師巡視，掌握字音、朗讀情況。3.學生回答問題（預設：溫晴山水喜愛和贊美）4.教師小結：在老舍的眼中，濟南是“溫晴”的，他抓住了這個特點，具體描繪了山水等景物，給我們展現(xiàn)了一幅美麗的冬天的畫卷，從而表達出對于濟南的喜愛和贊美。（三）細讀片段：體會情感，品味語言，想象意境引導學生細讀第四自

3、然段（最妙的是下點小雪呀）。提出不同的朗讀要求，在朗讀中完成目標1.一讀：讀準字音，讀得連貫、自然（1）學生以自己喜歡的方式出聲讀這段（2）找同學讀，其他同學評價（針對要求）1.二讀：讀出美感，品味語言，體會情感(1)學生在這段中找出你認為寫得最美，最能體現(xiàn)作者感情的句子，找出來后讀一讀。自己先讀，然后和你的同桌交流讀。要求：讀出句子的美感，讀出作者的感情(2)學生先自己讀，然后同桌之間交流讀。(3)找學生讀，其他同學邊聽邊評價(預設：學生可能很難讀出美感)(4)教師范讀其中一句，邊讀邊講解重音和停連的方法(情感重音，感情停連)(5)學生體會方法，再次朗讀，完成目標2.三讀：讀出特

4、點，想象意境(1)學生找出認為最能體現(xiàn)濟南“溫晴”特點的句子，并且在這句中劃出最能體現(xiàn)特點的詞或短語，讀出來。要求:在這些重要詞語中做重音和停連處理，讀出“溫晴”。(2)學生找句子，做標記，讀句子，其他同學邊聽邊想象意境，嘗試用自己的語言描述景物。(3)教師總結朗讀的方法1.四讀：配樂朗讀，再次感受美景，美言，美情全班學生配樂齊讀這段(四)遷移方法，讀同類文章讀老舍的《濟南的秋天》的風景片段，體會重音和停連布置作業(yè)1?根據(jù)你的理解，標出第三自然段的重音和停連，讀一2?寫一寫你家鄉(xiāng)的冬天的景物，注意抓住景物的特點來寫，200字左右。板書設計濟南的冬天