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《六國論集體備課教案第一課時》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《六國論》集體備課教案授課教師課題六國論課型課時第一課時年級學科高二語文學校主備輔備教學目標1.能激情誦讀課文，掌握文中“弊、率、完、患、暴、判、速、再”等詞語的意義。2.了解“得、非、或、相、勢”等多義詞的義項并了解使動用法。3.學習本文運用分論點并舉例論證的方法，領(lǐng)略借古諷今的寫作特點。教學重點教學難點1.揣摩語言，體味本文所具有的雄辯力量和充沛氣勢。2.理解14個詞語及歸納5個多義詞，掌握文中特殊句式及使動用法。3如何圍繞中心論點展開論證，在嚴密的邏輯中滲入鮮明的形象感。教學手段多媒體、教輔資料教學方法誦讀、提問、討論、比較教師手記教學過程一、導語：?唐太宗李世民在其名相魏征去世后
2、，感慨地說：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！”?如何以史為鏡，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)錯綜復雜的歷史事實之間的內(nèi)在聯(lián)系，理出導致王朝興替的中心線索，才能達到借鑒史實、古為今用之目的。戰(zhàn)國七雄，何以演變?yōu)榍匾恢Κ毿?，且看蘇洵是如何抽絲剝繭、層層剖析的。哪位同學對蘇洵有印象？二、解題1、作者簡介：（生說）蘇洵，字明允，四川眉山人，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”，列入“唐宋八大家”。蘇洵在文學上取得顯著成就，是經(jīng)過一番刻苦讀書、認真作文的過程的。據(jù)他自述，少年時，他不愛學習，到了二十五歲，才開始知道讀書。自以為比伙伴們學得
3、好，但后來取古人之文一讀，才覺得古人的“出言用意”都跟自己大不相同，于是下決心將過去所寫的數(shù)百篇文章全部燒毀。然后，將《論語》《孟子》、韓愈的文章取來，終是誦讀，讀了七八年，才感到古代文章確實寫得好。時間一久，讀之益精，自己胸中也“害然以明”，但還未敢自出其言。又經(jīng)過一番努力，胸中之言日益多，甚至不能控制自己，只好將它書寫下來。到了這時，落筆為文，才“渾渾乎覺其來之不易矣”。這就是歷史上關(guān)于蘇洵焚稿、勤奮讀書、刻苦作文的美談。?（生補充）蘇洵在中國文學史上與唐代的韓愈、柳宗元，宋代的歐陽修、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石合稱“唐宋散文八大家”。蘇洵與其兩個兒子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”。2、背景簡
4、介：師：評價，提問（作者為什么要寫《六國論》呢？他的動機何在？）（生說）北宋建國后一百年間，北宋軍隊與契丹、西夏軍隊大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。到北宋中期，軍費開支浩大，財政入不敷出，社會矛盾尖銳，政治上專制腐敗，軍事上驕惰無能，外交上極端軟弱。景德元年（1004），契丹大舉攻宋，直逼黃河北岸的澶州城下，威脅宋都，宰相寇準力主抗遼，宋打了勝仗，但北宋最高統(tǒng)治者面對有利的形勢卻屈辱求和，與之訂立“澶淵之盟”，北宋每年要向契丹納銀十萬兩，絹二十萬匹。慶歷二年（1044），宋又被迫與契丹訂盟，每年增加銀十萬兩，絹十萬匹。同年宋與西夏達成協(xié)議，宋每年向西夏納銀十萬兩，絹十萬匹，茶三萬斤。這樣賄賂的結(jié)
5、果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負擔，極大地損傷了國力，帶來了無窮的禍患。北宋的這種輸幣、納貢求和的辦法，與“六國”賂秦而求一夕安寢的政策極為相似。所以，蘇洵寫了《六國論》，以“六國破滅之道”來進行諷諫，希望北宋統(tǒng)治者改弦更張，勿蹈覆轍。正所謂“前事不忘，后事之師”。三、整體感知課文，研習一、二自然段(一)整體感知課文1.播放課文朗誦錄音帶，并出示“戰(zhàn)國地理位置圖”和“北宋與契丹、西夏的地理位置圖”投影，激發(fā)學生的閱讀興趣。戰(zhàn)國諸侯稱雄形勢圖（公元前350年）【多媒體課件顯示課題《六國論》并播放課文朗誦?！?.學生跟錄音帶誦讀全文。(二)研習課文第一自然段1.學生自讀、齊讀第一自
6、然段，注意讀準字音。2.學生自讀，參照注解自譯第一段，隨時質(zhì)疑，教師解疑，然后大家推薦一名代表翻譯第一自然段。注意下列句中加點詞的意義和用法。（多媒體顯示）①非兵不利：兵器，名詞。②六國互喪：交互、相繼。③率賂秦耶：一概，全都，副詞。④蓋失強援：承接上文，表示原因，有“因為”的意思。3.理清思路，引導學生背誦第一自然段。①提問：六國滅亡的原因是什么?作者是如何提出論點的?此方式有何好處?學生討論，教師點撥。明確：“弊在賂秦”是六國滅亡的原因。作者排除“兵”“戰(zhàn)”原因，歸結(jié)到“賂”字上。開門見山地提出中心論點，總貫全篇。②提問：明確中心論點后，作者是從哪兩個方面加以論述的?明確：一是從賂秦
7、的國家說——賂秦而力虧，破滅之道也；二是從不賂秦的國家說——不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。③師生共同明確思路，試背第一段。作者先明確中心論點，然后從兩個方面加以論述，最后明確觀點。④學生齊背第一自然段。(三)研習第二自然段1.學生齊讀第2段，注意讀準字音。注意下列加點字的讀音。（多媒體顯示）暴霜露pù數(shù)呂師盂叔侄shǔ從六國破亡之故事cóng暴秦之欲無厭bào勝負之數(shù)shù從散約敗zòng2.學生參照注解自譯第二段。隨時質(zhì)疑，
