16社戲集體備課教案課時(shí)二

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1、教學(xué)內(nèi)容16.《社戲》2課時(shí)共乙節(jié)第乙節(jié)授課時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)記文中憚d含n踱du6棹zh^o歸省xing行h^ng輩JScuan掇duO鳧fCi水撮cud柏jiCi楫“等生字詞。2、掌握有關(guān)小說(shuō)的文體常識(shí)和有關(guān)魯迅的文學(xué)常識(shí)。3、理清小說(shuō)的故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)，整體把握故事情節(jié)二、能力目標(biāo)1、品味優(yōu)美的語(yǔ)段，體會(huì)小說(shuō)中的景美、情美、故事美。2、學(xué)習(xí)小說(shuō)描寫(xiě)和表現(xiàn)景美、情美、故事美的方法。理解其相互關(guān)系以及對(duì)表現(xiàn)文章主旨的作用。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友

2、間誠(chéng)摯的情誼，感受作者對(duì)童年天真爛漫自由有趣生活的留戀之情和對(duì)熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往四、第一課時(shí)閱讀課文、掃清文字障礙，理清結(jié)構(gòu)把握情節(jié)教學(xué)重點(diǎn)小說(shuō)的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)2?品位景物描寫(xiě)的優(yōu)美、心理描寫(xiě)的細(xì)膩、語(yǔ)言的自然流暢教學(xué)難點(diǎn)1.景物描寫(xiě)的對(duì)抒發(fā)情感烘托人物形象的作用2.人物刻畫(huà)對(duì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表達(dá)作者情感的作用。教具學(xué)具多媒休教學(xué)過(guò)程二次備課一、回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容（略）二、學(xué)習(xí)課文第二部分。1.看戲之前遇到了什么波折，后來(lái)又如何解決的？明確：三次波折，三次轉(zhuǎn)機(jī)。2、請(qǐng)一名同學(xué)讀第

3、10自然段，其他同學(xué)圈出描寫(xiě)少年朋友們開(kāi)船動(dòng)作的詞語(yǔ)，并體味其運(yùn)用之妙。明確：(略)3、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)習(xí)“夏夜行船”段，引導(dǎo)學(xué)生揣摩情景交融的描寫(xiě)方法(見(jiàn)教參)4、請(qǐng)同學(xué)默讀課文”船頭看戲”的段落，思考在作者筆下，”我”所要急切看到的戲好看嗎？為什么？明確：不好看。(1)想看(2)想看(3)最怕看5、既然戲不好看，大家都一致贊成回去。請(qǐng)同學(xué)們齊讀”月下歸船”的段落。明確：月下歸航寫(xiě)了小伙伴們?nèi)ァ蓖怠绷_漢豆的趣事。去時(shí)”我啲心情很激迫,總”以為船慢”,而此時(shí)熾”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無(wú)比歡暢。6、孩子們偷豆

4、時(shí)，有一句人物語(yǔ)言很能表現(xiàn)人物性格特征，請(qǐng)同學(xué)們找岀來(lái)，并思考表現(xiàn)了什么性格特征。明確：阿發(fā)「偷我們的罷，我們的大的多呢?！边@句話足以表現(xiàn)出這群農(nóng)家孩子們熱情好客、淳樸善良、天真活潑的性格特征。三、學(xué)習(xí)課文第三部分。K文章最后部分是寫(xiě)社戲的余波，其中”六一公公送豆”的情節(jié)在文中起什么作用？明確：孩子們”偷“了六一公公的豆，第二天他”不料竟非常感激起來(lái)”，并又送上一大碗羅漢豆。從這里我們可以看出老人的寬厚慈愛(ài)，熱情好客，進(jìn)一步說(shuō)明“我”之所以愛(ài)平橋村，正是因?yàn)槠綐虼宓娜松屏伎蓯?ài)。深化主題。2、討論文章最后一句話

5、。刪去可不可以？為什么？提示:(1)戲并不好看，豆也很普通，為什么”我”卻有這種感覺(jué)？(2)同學(xué)們讀這篇小說(shuō)有什么感受？(4)文中最后一句話充滿著一種怎樣的情愫？?四、布置作業(yè)：1.做課后練習(xí)第二題2、習(xí)作：《童年趣事》板書(shū)設(shè)計(jì)雙喜的言行性格是一個(gè)聰明機(jī)智、善解人意、考慮周到、反應(yīng)極快的孩子六一公公的言行性格是一個(gè)淳樸的農(nóng)民形象，熱情好客，老實(shí)厚道、淳樸善良教學(xué)反思檢查時(shí)間補(bǔ)救措施