淺談中職汽車維修教學改革

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1、淺談中職汽車維修教學改革張穎（天津市塘沽區(qū)塘沽中專300450）隨著社會經(jīng)濟的突飛猛進，汽車工業(yè)己經(jīng)成為當今經(jīng)濟的發(fā)展重點，汽車保有量逐年增加，汽車維修人才也成為社會就業(yè)中的熱門人才。中等職業(yè)學校可抓住這個先機，設立汽車維修專業(yè)。中等職業(yè)學校汽車專業(yè)是結(jié)合了汽車、機械、電子及計算機等多門學科于一體的專業(yè)，理論性強，專業(yè)知識深。但是隨著汽車科技的迅猛發(fā)展，新知識、新技術(shù)越來越多，這就要求汽車維修人員不斷地更新知識、提高技能，成為復合型人才。一、汽車維修行業(yè)的現(xiàn)狀我國汽車維修行業(yè)起步不久，和發(fā)達國家相比還有很大的差距

2、，維修檢測設備不完善，專業(yè)維修人員較少，缺乏系統(tǒng)的維修流程，最主要的問題還是汽車維修從業(yè)人員的素質(zhì)不高。在人才培養(yǎng)方面，由于我們的教材編寫、出版周期較長，導致教材及教學計劃跟不上新技術(shù)的發(fā)展，且存在專業(yè)課程設置不合理、知識面狹窄、重機輕電與重理論輕實踐等通病。從環(huán)境保護、節(jié)約能源、安全快捷、可持續(xù)發(fā)展的觀念來看，老舊汽車被強制報廢、定期拆解維護已不再是科學的維修方式，取而代之的是實現(xiàn)“定期檢測、強制維護、視情修理”的技術(shù)政策。以診斷、檢測為主，更換新件，縮短車輛在廠維修時間，己成為新的維修理念和維修方式。由于汽車

3、電子控制技術(shù)的出現(xiàn)和機電一體化程度的不斷提高，汽車維修技術(shù)己發(fā)牛了革命性的變化，汽車維修正演變成為“性能檢測一一故障診斷一一換件修理”這樣一種全新的模式。如何方便快捷地探明汽車各系統(tǒng)的工作情況,準確判斷故障所在，為快速地排除故障提供了強大的技術(shù)保障，同時對維修技術(shù)人員的素質(zhì)也提出了更高的要求。二、中職汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀1.教學模式落后汽車理論知識有高度的概括性和抽象性，往往使學生感到枯燥乏味，缺乏學習興趣，如何提高學生的學習興趣，讓學學生從被動的接受知識到主動去學習，是教學的重要方面。但是迄今為止，傳統(tǒng)的課

4、堂教學仍是中職學校教學過程中主要的教學形式，忽略學生學習興趣的同吋也忽略了動手實踐的方面，所以汽車專業(yè)教學僅有課堂教學根本不可能完成中職學校汽車專業(yè)教學的全部任務。除此之外，教師課堂教學組織形式落后，教學方法單一，不能適應中職學校學生生理和心理等方面的特點、需求，也成為人才培養(yǎng)中的一大詬病。1.教學內(nèi)容滯后，課程設置不科學，專業(yè)教師的素質(zhì)有待提高由于行業(yè)的發(fā)展和人才的需要，許多中等職業(yè)學校培養(yǎng)“汽車維修技術(shù)人員”的專業(yè)應運而生。但培養(yǎng)方向和課程設置卻遠遠不適應當前維修市場的需求。汽車上目前普遍裝備的、建立在先進的

5、信息傳感技術(shù)和數(shù)據(jù)處理技術(shù)基礎上的汽車控制與故障診斷系統(tǒng)，決定了維修人員必須具備相關(guān)的維修技術(shù)和檢測設備的操作能力，這些都是傳統(tǒng)的以機械維修為主要教學內(nèi)容的汽車維修專業(yè)的培養(yǎng)目標所不能適應的?，F(xiàn)行汽車維修專業(yè)的教學計劃和教學大綱與實際需求差距較大，教材內(nèi)容陳1口，不僅因編寫出版周期過長而遠遠跟不上新技術(shù)的發(fā)展，JL存在專業(yè)課程設置不合理、知識面窄等問題。教學中重機輕電與重理論輕實踐,學校缺乏必要的實習設備和實習基地，維修工職業(yè)技能考核仍停留在東風和解放等車型上等。這些問題都導致了目前中職學生畢業(yè)后社會認可度不高。

6、汽車維修專業(yè)看似簡單其實是一個大專業(yè)，它不但涉及面廣，而且多元化，因此老師不但要有扎實的理論基礎、豐富的實踐經(jīng)驗，又需要實際的動手能力，以便在教學中對學生進行實訓指導。汽車維修本身是一個技術(shù)更新很快的行業(yè)，因此必須有一套完善的師資培訓，引入更新的機制，以免教師長期脫離生產(chǎn)實踐，導致知識、技能落后，確保教師自身的技術(shù)、技能領(lǐng)先。針對以上提出的問題，下面提出一些改善、提高的方案：首先在優(yōu)化專業(yè)課程建設方面：中職汽車維修專業(yè)培養(yǎng)的是掌握機電一體化技術(shù)的汽車檢修人才，因此制訂教學計劃和大綱時，應以應用能力為培養(yǎng)主線，建立

7、汽車維修專業(yè)的課程體系，專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程的設置應圍繞專業(yè)方向為前提，而汽車專業(yè)課程要進一步充實調(diào)整電子控制技術(shù)原理、計算機應用原理、汽車電器設備和汽車診斷檢測技術(shù)、汽車診斷儀器設備的應用等內(nèi)容。汽車構(gòu)造原理應以能代表時代特征的轎車為典型，并及時更新補充新知識，把汽車最新技術(shù)結(jié)構(gòu)、原理和發(fā)展趨勢方面的信息傳遞給學生，注重學習方法和解決實際問題的思路、方法的培養(yǎng)，適應汽車技術(shù)不斷發(fā)展的需要。同時要將理論知識學習和實踐操作的時間比例合理安排，并真正落到實處，注重對學生動手能力的培養(yǎng)，尤其要加強鉗工和電工基礎操作技

8、能的訓練，這是維修人員必備的技能。此外，汽車檢測與維修是一項技術(shù)實踐性很強的工作，為切實培養(yǎng)學生的實踐技能和工作能力，在教學設施方面，專業(yè)教室、實習和實驗基地必不可少。因此，必須配備先進、完整、齊備、典型的汽車及零部件和總成，汽車電器、電路，各類電控系統(tǒng)，現(xiàn)代化檢測診斷儀器設備等實習、實驗設施，保證每一位同學能親自動手反復操作，以鞏固和運用所學知識，提高操作技能和解決實際