數(shù)學(xué)教學(xué)中陽光課堂的構(gòu)建

《數(shù)學(xué)教學(xué)中陽光課堂的構(gòu)建》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)中陽光課堂的構(gòu)建王偉軍張玉婷山東省壽光市侯鎮(zhèn)第一初級中學(xué)262724數(shù)學(xué)教學(xué)活動是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，構(gòu)建充滿陽光的課堂首先要體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的能力，做到教是為了不教、管是為了不管，讓學(xué)生輕松、自信、快樂地學(xué)習(xí)。一、構(gòu)建充滿陽光的課堂要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們開展“學(xué)數(shù)學(xué)是一種享受”的演講活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的枯燥性，

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！芭d趣是最好的老師”。課堂教學(xué)中，學(xué)生在探索的過程中會遇到很多困難，迫使其與同學(xué)合作，冷靜地思考，依靠堅韌不拔的毅力克服學(xué)習(xí)中的困難，獲取新的成功。每一次求知探索到獲得成功的良性循環(huán)是學(xué)生創(chuàng)造性思維逐步形成的過程，同時也是樹立數(shù)學(xué)信心的過程，整個過程都能促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教學(xué)過程中要采用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，讓每個學(xué)生都會用自身的情感體驗主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。同時在小組合作交流中，眼、口、手、腦、心都要動起來，讓學(xué)生高高興興地進入數(shù)學(xué)課堂，在探索中激起興趣，從發(fā)現(xiàn)中尋求快樂，主動地獲取知識，從而體會數(shù)學(xué)的使用價值

3、及學(xué)數(shù)學(xué)的無窮樂趣。二、構(gòu)建充滿陽光的課堂要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生置身其中，其樂無窮。1.提出問題要讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，自己提出問題。老師要根據(jù)學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)或?qū)嶋H問題精心創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，引起學(xué)生的思考，進而明確木課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生從整體上了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)0標(biāo)，并產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動力。2.探索問題在學(xué)生探索問題的過程中，老師要做的事就是引導(dǎo)，讓學(xué)生主動探索,讓學(xué)生自己想探索問題、愿意探索問題。老師要根據(jù)教材的特點和學(xué)生實際，組織引導(dǎo)學(xué)生進行探究活動，經(jīng)過一系列觀察、操作、計算、閱讀、想象、思維討論等活動，使學(xué)生運用已冇的舊知識去探索新問題。3.解決問題要讓學(xué)生通過小組討論，對問題進行共同

4、研究、互相補充、概括總結(jié)并用恰當(dāng)?shù)恼Z言展示結(jié)論。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生既做到學(xué)會，又做到會學(xué)。在小組自主合作探究的過程中，老師要創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氣氛，學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中會超水平發(fā)揮自己的思維能力,獲得成功與快樂的情感體驗。4.位用問題要將所得到的定理、公理、性質(zhì)、法則、概念、公式運用于各種具體問題情境中，解決與之相關(guān)的數(shù)學(xué)問題和實際問題，鞏固新知識，及吋反饋、及吋評價、及吋矯正，讓學(xué)生在解決問題的過程中?一次次獲得成功的體驗，從而增強信心、培養(yǎng)興趣。以《一元一次方程》為例說明如下：例：我們學(xué)校的操場，周長為300米，長和寬之差為25米，這個操場

5、的長與寬分別是多少米？選用了自己學(xué)校的操場問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)4興趣；而且設(shè)置了符合學(xué)生認(rèn)知水平的問題情境，以達(dá)到由淺入深、逐步提高的0的。在教學(xué)中我還運用了一件在我們班實際發(fā)生的事：學(xué)校召開運動會，班長負(fù)責(zé)給同學(xué)們購買棒棒糖和巧克力糖?，F(xiàn)在要選購的棒棒糖2元一塊，巧克力糖4元-塊，計劃恰好花費60元購買這些糖果，那么兩種糖果應(yīng)該各買多少塊呢？選擇與學(xué)生生活非常貼近的情境來設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活及培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、構(gòu)建充滿陽光的課堂要發(fā)掘孩子身上的閃光點，最人程度地促進孩子的成長。教師在教學(xué)過程中一些看似平常的話語，能撥動孩子的心弦，是孩

6、子們的陽光，是課堂的生命，能極大地激發(fā)孩子們的興趣和主動參與的積極性，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間。作為教師，應(yīng)形成積極樂觀的“學(xué)生觀”，以滿腔的熱情、豐富的情感，重在尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，在正確引導(dǎo)和真誠中激勵學(xué)生成長。在教學(xué)中，教師要相信每一位學(xué)生都是有能力的人，樂于挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)勢潛能，并給予充分的肯定和賞識，使學(xué)生有意識、有興趣、有責(zé)任去參與教學(xué)活動。要激起學(xué)生的主體參與性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使全體學(xué)生部能夠主動、有效地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動之中。要讓學(xué)生在課堂中體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧，發(fā)現(xiàn)生命的燦爛。教師應(yīng)善于捕捉他們身上每一時、每一處的閃

7、光點，并給予充分的肯定和贊賞，及吋給予鼓勵，讓他們看到自己的進步、感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他們的挑戰(zhàn)性，促使學(xué)生不斷地超越自我。這樣，才能構(gòu)建充滿陽光的課堂。