淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

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1、淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用尚永強(qiáng)山東省泰安市寧陽(yáng)縣泗店鎮(zhèn)中心小學(xué)271402體育游戲是小學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，它具有豐富多樣的內(nèi)容，形式特別生動(dòng)活潑，集趣味性、活潑性、競(jìng)爭(zhēng)性、健身性和教育性等多種功能于一體，符合兒童身心特點(diǎn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí)興趣、掌握體育基木運(yùn)動(dòng)技能、增進(jìn)學(xué)生身心健康和促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，以及開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)等，都有積極、重要的作用。通過(guò)體育游戲教學(xué)，可以活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在主動(dòng)意識(shí)下進(jìn)行體育技能的探究，能有效提高體育教學(xué)效率。一、合理選擇體育游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣體育游戲的選擇要根據(jù)不同課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行，以期使

2、學(xué)生在最大限度內(nèi)發(fā)揮體育游戲的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)即將接觸的體育課程產(chǎn)生興趣和一定程度上的了解。當(dāng)然，體育游戲的選擇至關(guān)重要,合理的體育游戲的選擇可以極大程度地反映課程的內(nèi)容且激發(fā)學(xué)生的相關(guān)能力。1.根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行體育游戲的選擇。啓如小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)仟?jiǎng)?wù)主要以培養(yǎng)學(xué)牛.對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的基木興趣為主，因此，教師在體育游戲的選擇上就需要有所側(cè)重，簡(jiǎn)單的能夠讓全體學(xué)生參與的體育游戲是課堂教學(xué)內(nèi)容所需要的。因此,教師可以選擇“老鷹捉小雞”、“小動(dòng)物”等體育游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行啟蒙教育。這類(lèi)游戲只有相當(dāng)?shù)娜の缎裕僮餍詮?qiáng)，可以使全班學(xué)生都參與到游戲中來(lái)，同時(shí)具有一定的運(yùn)動(dòng)量，可建立學(xué)生之間

3、的友誼，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣。2.根據(jù)教學(xué)年級(jí)制定不同的游戲規(guī)則。曾如跳繩比賽，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其并未接觸到跳繩技巧，選擇跳繩比賽對(duì)其來(lái)說(shuō)其有相當(dāng)?shù)碾y度。但是如果將學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分組，選其中兩個(gè)人作為搖繩者，其余的依次跳過(guò)長(zhǎng)繩，就是一種較為簡(jiǎn)單的跳繩比賽。在這種比賽中，教師對(duì)于學(xué)生的要求應(yīng)主要體現(xiàn)在趣味性和參與性。而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),其已經(jīng)在一定程度上掌握了跳繩的技巧，具備一定的自主運(yùn)動(dòng)能力，則可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生分為若干組，可計(jì)算不同組在相同吋間下的跳繩數(shù)或者同一組在不停的情況下的跳繩吋間。如此可鍛煉學(xué)生的彈跳能力iL可培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)用處更大。1.趣味

4、性與教育性相結(jié)合。教師在根據(jù)不同的教學(xué)0標(biāo)選擇不同的體育游戲吋，應(yīng)注意在小學(xué)體育課堂教學(xué)中引入體育游戲的0的是利用體育游戲的趣味性激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生更好地進(jìn)行相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。因此，教師在選擇相應(yīng)的體育游戲吋，應(yīng)根據(jù)教學(xué)B的，針對(duì)不同班級(jí)體育水平的差異性，將趣味性與教育性進(jìn)行有效的結(jié)合，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以使學(xué)生全面發(fā)展。二、引入游戲提高體育教學(xué)的實(shí)效性體育教學(xué)能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，運(yùn)用體育活動(dòng)能調(diào)節(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的壓力。在體育教學(xué)中引入游戲，不僅能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，還能讓他們積極地探宄體育運(yùn)用技能，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的

5、體育綜合素質(zhì)獲得增長(zhǎng)。在進(jìn)行體育游戲時(shí)，需要學(xué)生互相配合，通過(guò)游戲的競(jìng)技性和合作性來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且能讓學(xué)生更好地配合，使他們體會(huì)到團(tuán)體的力量，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。把游戲和體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，符合小學(xué)生的心理。在快樂(lè)的游戲中，學(xué)生能積極主動(dòng)地探究體育技能，并最終掌握這些技能，促使游戲更好地進(jìn)行。在體育教學(xué)中引入游戲，能讓學(xué)生在參與的過(guò)程中激發(fā)思維的活躍性，讓學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新性的策略來(lái)提高游戲的成功率，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，使體育課堂實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。三、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇與之相匹配的游戲教師必須依據(jù)課程的內(nèi)容與任務(wù)選擇與之相匹配的游戲。不冋的游戲具奮不同的教育功能，學(xué)生參

6、與體育游戲活動(dòng)的過(guò)程不僅僅是單純的身體運(yùn)動(dòng)過(guò)程，而且是接受道德品質(zhì)教育的過(guò)程。不同的游戲具有不同的鍛煉價(jià)值，在選擇吋，也要突出其健身價(jià)值。例如，在上三年級(jí)立定跳遠(yuǎn)這一課吋，為了幫助學(xué)生盡快地進(jìn)入良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可選擇高人、矮人、超人與放鞭炮的組合小游戲，大家齊喊“高人、矮人、超人”口令，學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)完成了原地預(yù)擺臂、雙腳向上跳的動(dòng)作。此吋，教師只需提示學(xué)生：只有雙腿向上蹬，雙臂擺臂有力，才能跳得高；同吋起跳后舒展身體，形成正確的姿勢(shì)才能跳得遠(yuǎn)。最后，通過(guò)比一比看誰(shuí)落地的聲音小，讓學(xué)生在游戲中掌握立定跳遠(yuǎn)吋落地緩沖的基本技能。四、游戲有利于提高學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神體育

7、游戲大多是集體活動(dòng)，由全班同學(xué)一起參加，要求學(xué)生在游戲活動(dòng)中承擔(dān)一定的責(zé)任，在協(xié)作中共同完成一項(xiàng)“任務(wù)”。一次接力跑，一次游戲，如果沒(méi)有同伴間的合作，單憑個(gè)人力量是很難取得勝利的。要讓每位學(xué)生意識(shí)到自己身上的責(zé)任重大，伙伴的默契配合、彼此的情感交流其至是加油吶喊盧都非常重要。這樣，集體意識(shí)逐漸增強(qiáng)，爭(zhēng)取“第一”是他們心中的0標(biāo)。同吋，體育游戲一般都是以激烈競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗形式來(lái)進(jìn)行，在競(jìng)爭(zhēng)中肯定自我、完善自我。這不僅體現(xiàn)了體育學(xué)科的鮮明特