中學(xué)地理教育對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)

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1、-分類號______________________論文選題類型UDC編號本科畢業(yè)論文（設(shè)計）題目地理教育對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)院（系）城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院專業(yè)地理科學(xué)年級2009級學(xué)生姓名侯成娟學(xué)號2009210027指導(dǎo)教師于雷二O一三年-頁腳----頁腳---華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名：日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文

2、作者完全了解學(xué)校有關(guān)保障、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)學(xué)位論文管理部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)省級優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文評選機(jī)構(gòu)將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密□，在_____年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密□。（請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”）-頁腳---學(xué)位論文作者簽名：日期：年月日導(dǎo)師簽名：日期：年月日-頁腳---目錄1．當(dāng)前中學(xué)地理教育的現(xiàn)狀……………………………………………………1.1當(dāng)前地理教育的特點…………………

3、…………………………………...1.1.1地圖在地理教學(xué)中的運用……………………………………………..1.1.2地理信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用…………………………………………1.1.3地理實踐活動與地理教學(xué)………………………………………………1.2地理教學(xué)中的教師和學(xué)生………………………………………………..1.2.1教師在地理教學(xué)中的主導(dǎo)性……………………………………………1.2.2學(xué)生在地理教學(xué)中的主體性……………………………………………2.當(dāng)代中學(xué)生的綜合素質(zhì)………………………………………………………2.1當(dāng)代中學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)在含義…………………………………

4、……..2.2當(dāng)代中學(xué)生綜合素質(zhì)中地理素養(yǎng)的構(gòu)成………………………………..2.2.1.地理基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握………………………………………2.2.2樹立正確的人地關(guān)系觀念………………………………………………2.2.3國際與全球意識…………………………………………………………3.通過地理教育培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑…………………………………3.1地理課堂教育的培養(yǎng)…………………………………………………….3.1.1轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，提高教師的專業(yè)化水平…………………………3.1.2培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力………………………………………………3.2地理實踐教育

5、的培養(yǎng)……………………………………………………..3.2.1開展觀測性活動培養(yǎng)學(xué)生的思考與合作意識…………………………3.2.2通過調(diào)查性活動培養(yǎng)學(xué)生正確的人地關(guān)系觀…………………………4.結(jié)束語-頁腳----頁腳----頁腳----頁腳---內(nèi)容摘要地理作為中學(xué)教學(xué)的一門重要學(xué)科，在基礎(chǔ)教育階段有著不可或缺的地位，伴隨著日益突出的地理問題，比如氣候、環(huán)境問題全球化，日益尖銳的人地矛盾等，所以在倡導(dǎo)并積極實行可持續(xù)發(fā)展觀念的今天，地理學(xué)科的發(fā)展越來越受到重視，因為地理素質(zhì)的培養(yǎng)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)密切相關(guān)。特別是在新課改以來，在新課程理念的倡導(dǎo)下，學(xué)生地理素質(zhì)的

6、培養(yǎng)在教育學(xué)生，使學(xué)生獲得現(xiàn)代公民必備的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著不可忽視的作用。地理學(xué)是一門研究人類的生存環(huán)境以及人與環(huán)境關(guān)系的學(xué)科，人類的生存與發(fā)展與地理環(huán)境密切相關(guān)，因此，在中學(xué)地理教學(xué)中，素質(zhì)教育的內(nèi)容豐富而廣泛，比如基本地理知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生人地關(guān)系觀的培養(yǎng)，全球意識的培養(yǎng)等。通過具體地理知識的教學(xué)和認(rèn)知，在充分發(fā)揮學(xué)生主體性的前提下，學(xué)生能夠獲得基本地理知識，增強(qiáng)學(xué)生自身的文化內(nèi)涵；地圖是地理的第二語言，培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力；地理信息技術(shù)是研究地理學(xué)的主要手段，比如RS,GISGPS等，通過地理信息技術(shù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的動手能力和主動意識；地理就存在于我們生活

7、的周圍，所以說生活處處皆地理，因此必要的實踐活動和野外考察對豐富和擴(kuò)充學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土地理意識和熱愛家鄉(xiāng)的情感有重要作用。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的今天，通過地理教育，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)基本地理知識，自覺樹立全球化意識，用長遠(yuǎn)的發(fā)展的眼光看問題，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，意識到地理環(huán)境的整體性，從而能夠從自身做起，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)正確的人地關(guān)系觀。地理教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，特別是在諸多地理問題日益顯現(xiàn)的今天。關(guān)鍵字：地理教育學(xué)生綜合素質(zhì)-頁腳---1.當(dāng)代中學(xué)地理教育的現(xiàn)狀1.1當(dāng)前地理教育的特點中學(xué)地理教育的內(nèi)容豐富多樣，既包括自然地理，也包含

8、人文地理，地圖作為地理學(xué)