項目教學法在中職計算機專業(yè)的應用

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1、項目教學法在中職計算機專業(yè)的應用張微福建省長汀職業(yè)中專學校摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)教學模式己經(jīng)很難適應新時期人才發(fā)展需求。項目教學法在中職計算機專業(yè)的應用，更有助于“以項目為主線、以學生為主體”培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，加深學生對理論知識的掌握和理解，使學生變被動為主動，提高學習計算機知識的熱情，在保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提高計算機專業(yè)教學效果。關(guān)鍵詞：項目教學法;屮職計算機專業(yè);應用;作者簡介：張微，福建省龍巖市，福建省長汀職業(yè)屮專學校。一、中職計算機專業(yè)應用項目教學法的意義項目教學法在中職計算機專業(yè)的應用，可以使學牛在具體完成項目的過程中，更加深刻的感受、理解計算機理論知識

2、，加深對計算機知識的理解，以便于能夠?qū)⑺鶎W的知識應用于實際工作與生活屮，真實的感受計算機操作技能，激發(fā)了他們學習計算機的興趣，使學生能夠靈活的運用計算機技術(shù)解決實際問題。與傳統(tǒng)教學方法相比較，中職計算機專業(yè)應用項目教學法，更有利于挖掘?qū)W生的潛能，提升學牛的主體地位，增強學牛學習的主觀能動性，提高教學的實用性，提升課堂教學效率。采用項目教學法，可以通過實戰(zhàn)演練，將所學知識與實際應用相結(jié)合，這樣，不僅有利于提高課堂教學的針對性，還有利于進一步明確學習任務，增強學生理論與實踐相結(jié)合的能力。一個項目就相當于一個任務，通過項目教學法能夠激勵學生興趣，讓學生明白所學知識的實用價值，激發(fā)學

3、生更加積極去探索，學習相關(guān)的技能、知識，鞏固學習成果，提升教學質(zhì)量與效果。二、項目教學法在中職計算機專業(yè)的應用策略(-)確立明確的教育目標，項目設(shè)計要有針對性中職計算機專業(yè)教學，在教學活動之前，要想順利的開展教學活動，就要確立明確的教育目標。這既是計算機課程學習的根木和基礎(chǔ)，也是計算機課程學習關(guān)鍵性因素。在確立教育目標時，既要兼顧學生的自身特點，也要兼顧實際、實踐意義，要結(jié)合中職教育目標確定中職計算機專業(yè)教學目標，只有這樣，才更有利于有針對性地開展教學活動，促進項目教學法的有效實施。教學目標確定后，就要根據(jù)教學內(nèi)容，確定項口口標。在制定項FIFI標過程屮，我們要注重項FI教學

4、法的細節(jié)設(shè)計，注重學習細節(jié)的項目設(shè)計，認真分析項目目標，使得項目目標符合中職教育宏圖規(guī)劃。在進行項目設(shè)計時，我們不僅要考慮學生的知識水平,接受知識的難易程度，還要考慮學牛的實際動手操作能力，要注重以學牛為主體，提高項目設(shè)計的針對性，確保項目教學法的有效實施。在設(shè)計“項目”吋，學生的認知能力不能忽視，要充分考慮學生的特點，針對不同程度的學生設(shè)計項目，例如：講授《word2007文字處理》時，筆者根據(jù)學生的特點，設(shè)計不同層次的練習題，對于基礎(chǔ)不好的學生，項目的練習題就要相對容易一些，對于學習能力比較強的學牛，項目練習題相對難一些，基礎(chǔ)不好的學牛，讓他們從基本知識學起，文字錄入、插

5、入表格等，先學會做一個課程表即可，學習能力比較強的學生，引導他們設(shè)計一張校園小報，每個人設(shè)計好之后，給他們展示出來進行評比，這樣，既有利于激發(fā)學生的學習興趣，也有利于提高學生的學習能力。(-)教師發(fā)揮引導作用，項目設(shè)計要有情境性受招生條件，生源素質(zhì)等因素影響，中職學生知識積累相對薄弱，在計算機教學屮引入項目教學法，有時候難免會出現(xiàn)一些接受困難。因此，在屮職計算機專業(yè)應用項目教學法，教師一定要發(fā)揮引導作用，注意學生對計算機知識學習能力，在教學中著重講解和示范重點和難點知識，針對一些基礎(chǔ)薄弱的學生，教師要詳細示范操作步驟，使學牛在教師的引導下逐步掌握學習要領(lǐng)，順利完成教學任務。例

6、如:在進行計算機課程教學“圖文排版和頁面設(shè)置”吋，筆者首先明確了課堂教學的目標，就是引導學生學會圖文、表格等的排版方法，然后，采用項目教學法布置學習任務，鞏固課堂教學效果。筆者引導學生圍繞某一設(shè)計主題自己構(gòu)思，并根據(jù)所學的知識進行練習，鞏固課堂知識和技能，不斷學習和進步。另外，在中職計算機專業(yè)教學中，教師還要充分發(fā)揮多媒體作用，有效利用多媒體圖形、圖像、聲咅等功能，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，使學生能夠在特定的教學情境屮愉快的學習，不斷提高自我。例如:在教學《word2007圖文混排》時，筆者選取了招生宣傳廣告中的圖文表混合排版，此種廣告排版，極大地提高了學生的學習興趣，這樣的項目給

7、學生演示，可以極大的調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生動手操作能力，取得良好的教學效果。(三)注重教學與生活相聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興項目教學法在屮職計算機專業(yè)教學屮的應用，還需要注重教學與生活相聯(lián)系。這樣更有利于提高課堂教學的針對性，增強計算機教學的實用性，避免學生覺得教學內(nèi)容枯燥乏味，提高課堂教學效果。在教學過程中，教師不僅要讓學生知道學什么，還要讓學牛知道為什么要學習這些計算機知識。學習理論知識，是為了更好地進行實踐，將理論知識應用于現(xiàn)實?；钪?，因此注重教學與牛活相聯(lián)系，更有利于激發(fā)學生學習興趣，使學