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1、小班語言:水果屋小班語言:水果屋小班語言:水果屋小班語言:水果屋設(shè)計(jì)構(gòu)思1教材:《水果屋》選自幼兒園早期閱讀叢書《80厘米的世界》,內(nèi)容以幼兒非常熟悉的水果為切入點(diǎn),把他們最常見的水果,以“水果屋”的形式呈現(xiàn)在幼兒面前,這對(duì)于幼兒說是比較新鮮的。故事中,水果不僅可以吃,還可以用蓋房子,并且非常漂亮,這激發(fā)了幼兒閱讀與活動(dòng)的興趣。故事生動(dòng)形象,五顏六色的水果、勤勞善良的熊貓寶寶,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)這也是一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)和分享的故事。小班的幼兒自我中心意識(shí)還很強(qiáng),他們的邏輯還是“我的,我的,都是我的”,自己的玩具再多也不許別人碰,因此我選
2、擇了這樣的一個(gè)故事內(nèi)容,通過故事引導(dǎo)幼兒體會(huì)自己勞動(dòng)的樂趣,同時(shí)學(xué)會(huì)與小伙伴一起分享,理解體會(huì)分享的快樂。2活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):根據(jù)目標(biāo),在活動(dòng)中,我把熟悉故事基本情節(jié),感知故事中的人物形象設(shè)為教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)小班幼兒的語言發(fā)展情況,學(xué)習(xí)描述水果屋的重點(diǎn)語句設(shè)為難點(diǎn)。3設(shè)計(jì)理念:本次活動(dòng)《水果屋》中出現(xiàn)的水果都是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的和看到的,對(duì)這些水果有著比較豐富而全面的感知,無論上水果的形狀、顏色、味道,他們都已經(jīng)有過比較直觀的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),教材貼近幼兒的生活。幼兒期由于受其年齡特點(diǎn)、閱歷、知識(shí)累積、理解力等諸方面因素的制約,學(xué)習(xí)對(duì)他們說有一
3、定的難度,而多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其圖、、聲、像并茂、具人機(jī)交互性和學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn)提供了一個(gè)界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,刺激了幼兒的多種感官,易于激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力,為幼兒的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)可供攀援的&qut;腳手架&qut;。開頭就以多媒體貫穿整個(gè)活動(dòng),為幼兒營造了生動(dòng)形象、富有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣和熱情,提高了教學(xué)效果。4活動(dòng)流程:出示水果屋的圖卡,導(dǎo)入故事?!暾v讀故事,熟悉故事人物、內(nèi)容?!侄涡蕾p故事,理解故事的情節(jié)。——分享閱讀感悟,感受熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋水果屋的創(chuàng)意
4、及分享的快樂?;顒?dòng)目標(biāo)1熟悉故事基本情節(jié),學(xué)習(xí)描述水果屋的重點(diǎn)語句。2感知故事中的人物形象,感受創(chuàng)意與分享的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備水果屋PPT活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)。1教師出示水果屋的圖片引起幼兒的興趣。師:瞧,這是什么?用什么做成的?(水果)仔細(xì)看看,有什么水果?是什么顏色的?真好看!2師:這么漂亮的水果屋是誰蓋的呢?(引起幼兒的好奇)讓我們一起聽一聽故事吧!(環(huán)節(jié)自評(píng):活動(dòng)開始出示水果屋圖片讓幼兒說一說圖片上是什么,分別是有什么水果組成的,同時(shí)通過提問預(yù)設(shè),充分激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。)二、教師完整講述故事《水果屋》,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。1教
5、師從封面開始有感情地完整講述故事,并提醒幼兒認(rèn)真傾聽。2提問:故事的名字叫什么?(水果屋)現(xiàn)在我們知道這座美麗的水果屋是誰蓋的嗎?(熊貓媽媽和熊貓寶寶)(環(huán)節(jié)自評(píng):通過提問,檢驗(yàn)幼兒聽故事的情況,在提問的時(shí)候我只問了一個(gè)幼兒,答到點(diǎn)上就沒有在提問別的幼兒,應(yīng)該多提問幾個(gè)幼兒回答,說說自己的想法。)三、教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)。師:它們是怎么蓋水果屋的,讓我們仔細(xì)地再聽一聽。1教師講述故事第一段PPT2~3頁。(1)提問:熊貓媽媽的果園里有哪些水果?。空l能用故事中好聽的詞說一說?我們一起說一說。還有什么?(2)根據(jù)幼兒的回答出
6、示相應(yīng)水果豐收的圖片。(學(xué)習(xí)語言:紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子)2教師講述故事第二段PPT4~頁。(1)提問:熊貓媽媽和熊貓寶寶去果園里做什么?(摘水果)摘水果怎么摘?(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿摘水果的動(dòng)作)把摘下的水果裝在?(車子里)(2)出示運(yùn)水果的圖片:這么多水果他們是怎么運(yùn)回家的?(熊貓寶寶在前面用盡的拉,熊貓媽媽在后面使勁的推)(引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)拉、推的動(dòng)作)(3)師:熊貓媽媽和熊貓寶寶可真勤勞呀!3教師講述故事第三段PPT6~9頁。教師講述6~9頁,組織幼兒討論:水果太多了,給熊貓媽媽和寶寶帶了什么煩惱?熊貓媽媽想了個(gè)什
7、么好辦法?4講述故事第四段PPT10~12頁。(1)出示水果屋的圖片,師:水果屋蓋好了,真好看!(2)師:用紅紅的蘋果做什么?(屋頂)還有呢?(提醒幼兒用完整的語言回答:紅紅的蘋果做屋頂、綠綠的西瓜做墻、黃黃的梨做門、粉紅的桃子做窗)(3)師:這真是一個(gè)有創(chuàng)意又聰明的好辦法?。?)出示分享的圖片講述第12頁。師:熊貓媽媽還做了什么?熊貓寶寶呢?(他們真善良,會(huì)與同伴一起分享)(環(huán)節(jié)自評(píng):這一段是故事的重點(diǎn),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒分段傾聽故事內(nèi)容,進(jìn)行討論,幫助幼兒理解水果屋的創(chuàng)意由,但在活動(dòng)中,我是有所欠缺的,我的語速過快,沒有充分讓幼兒觀察畫面,
8、而是提出一個(gè)問題,很快就過了,幼兒的語言表達(dá)能力沒有得到很好的發(fā)展。)四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受故事人物的形象。1提問:你喜歡熊貓媽媽和熊貓寶寶嗎?喜歡他們的什么呢?2小結(jié):熊貓媽媽和熊貓寶寶非常