orientation行業(yè)展望

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1、學(xué)大教育科技（北京）有限公司BeijingXueDaCenturyEducationTechnologyLtd.新員工入職培訓(xùn)—《03行業(yè)展望》講師手冊(cè)頁碼講解內(nèi)容備注1問好！10秒2通過對(duì)企業(yè)文化的課程學(xué)習(xí)，我們了解我們學(xué)大所在的行業(yè)，為了讓我們更好的理解和清晰的明白我們的發(fā)展空間，我們?cè)诮裉斓恼n程中將與大家分享的是行業(yè)展望。30秒3通過展望讓我們了解企業(yè)的社會(huì)價(jià)值、行業(yè)價(jià)值、行業(yè)使命，讓我們更清晰的理解公司，理解公司的發(fā)展和我們自己的使命，因?yàn)槲覀兌际菍W(xué)大人。30秒4為了讓大家更全面的認(rèn)識(shí)我們的行業(yè)，我們將從以下三個(gè)方面來展望我們所處的行業(yè)；從教育的社會(huì)價(jià)

2、值來展望是我們本次課程的主線，他讓我們更清晰的知道我們從事的工作的社會(huì)認(rèn)同，一個(gè)企業(yè)的發(fā)展空間來源于這個(gè)企業(yè)所努力的方向在社會(huì)發(fā)展過程中的起到的作用以及這種作用是短暫的還是持續(xù)的，只有企業(yè)的發(fā)展方向與社會(huì)的基本發(fā)展規(guī)律對(duì)企業(yè)的要求趨于一致的時(shí)候，企業(yè)才能長久的持續(xù)的發(fā)展，而這種需求的潛力空間，將決定企業(yè)發(fā)展的空間，同時(shí)也決定我們從業(yè)者的信心和是否需要堅(jiān)持；因此，只有更好的了解這些，我們才會(huì)體會(huì)到我們的事業(yè)是多么有前景，我們從事的事業(yè)是多么偉大和神圣，我們學(xué)大肩負(fù)著一種使命，也是我們所肩負(fù)的使命。從行業(yè)的市場(chǎng)價(jià)值來展望，主要是從我們的客戶對(duì)于我們提供的產(chǎn)品和服務(wù)

3、的需求度和滿意度，需求越大我們的價(jià)值越大，我們的收益也就越大，建立一種信念的同時(shí)我們同樣需要有物質(zhì)基礎(chǔ)，物質(zhì)基礎(chǔ)就來源于企業(yè)的發(fā)展空間，因?yàn)槭紫任覀冎酪胗懈嗟氖找?，我們就要付出更大的價(jià)值服務(wù)，企業(yè)的收益確定與客戶的需求和滿足，我們的收益決定于企業(yè)的收益和我們對(duì)企業(yè)的發(fā)展提供的價(jià)值。通過這種展望我們將更堅(jiān)定信心，我們從事的工作不僅高尚和偉大，同時(shí)也能給我們帶來豐厚的物質(zhì)回報(bào)，當(dāng)然，他還要我們努力的工作。從資本市場(chǎng)的關(guān)注來展望，現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展都要經(jīng)歷基本的三個(gè)過程：積累，融資拓展，融資完善。而一家企業(yè)發(fā)展過程中一個(gè)最大的瓶頸就是是否可以融到足夠的資金支持業(yè)務(wù)

4、的空間拓展和業(yè)務(wù)創(chuàng)新，一旦可以獲得融資并且獲得資本市場(chǎng)的認(rèn)可，它不僅說明這家企業(yè)可以發(fā)展得更好，企業(yè)的員工可以獲得更大的收益，更加說明企業(yè)得到眾多市場(chǎng)的認(rèn)可，他的發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿Φ玫搅松鐣?huì)的認(rèn)可。選擇大于努力，是這個(gè)時(shí)代依據(jù)很響亮的口號(hào)，以前我們也說“女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行”?？梢娬J(rèn)識(shí)一個(gè)行業(yè)的重要性，我們本節(jié)課分享的目標(biāo)就是讓大家更加全面的認(rèn)識(shí)和理解我們的事業(yè)，從而堅(jiān)定我們的信念，找準(zhǔn)我們的方向。5分鐘學(xué)大教育科技（北京）有限公司BeijingXueDaCenturyEducationTechnologyLtd.5好了！下面我們首先從行業(yè)的社會(huì)價(jià)值與大家展

5、望分享，分享的內(nèi)容大體上是這樣……。1分鐘6早在2000多年前的春秋時(shí)期，孔子是我國第一個(gè)主張“因材施教”的教育家。雖然“因材施教”四字是由二程和朱熹從孔子的實(shí)踐活動(dòng)中概括出來的，曰：“夫子教人，各因其材”。具體的表現(xiàn)大家可以在網(wǎng)上搜索關(guān)于“孔子因材施教教育思想”的文章，在此我們就不多做細(xì)說了。多元智能體系是出現(xiàn)在去年的德國一家媒體上的，后來在網(wǎng)上廣為流傳，從開始提出的8種智能發(fā)展到10種智能，后面我們將會(huì)作詳細(xì)的解說。個(gè)性化發(fā)展和個(gè)別化教育是最近教育界討論的比較多的一個(gè)話題，個(gè)性化發(fā)展是站在教育的主體——孩子的個(gè)性化成長的角度去看教育的目標(biāo)的，而個(gè)別化教育是

6、為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展提供的一種可行性的教育方式?？v觀中外個(gè)性化教育的研究和實(shí)踐發(fā)展，我們?cè)谶@里所提到的不過是滄海一粟，只能從簡(jiǎn)單的幾個(gè)話題幫助大家建立一個(gè)概念的框架，了解個(gè)性化教育的大體思想，如果從深層次的分析，我們需要從國內(nèi)外各種心理學(xué)、哲學(xué)、教育實(shí)踐以及近代的個(gè)性化教育思想體系的研究談起，這里就不做多的敘述了，大家可以自己回家閱讀相關(guān)的研究?jī)?nèi)容。3分鐘7我們所講的多元智能體系是一種應(yīng)用智能體系，他的提出是源于總結(jié)現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)人的成功需要具備的智力能力，那我們看有這樣的10個(gè)方面，……。1分鐘8從剛才的分享中，想必大家對(duì)于個(gè)性化教育的一些概念和思想有了一定的了解

7、，伴隨著教育的發(fā)展，近年來我國社會(huì)力量辦學(xué)發(fā)展的如火如荼，形成一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，就是教育培訓(xùn)行業(yè)，對(duì)于這些，想必大家并不是很陌生，我們一起來回憶一下，……，然而我們同樣也能理解，對(duì)應(yīng)個(gè)性化教育的發(fā)展，這些教育培訓(xùn)單位中，大多數(shù)都走在傳統(tǒng)和創(chuàng)新之間。可見個(gè)性化教育的發(fā)展才剛剛開始，他的前路非常廣闊。當(dāng)然也離不開我們每個(gè)從事個(gè)性化教育服務(wù)的老師們的努力。3分鐘9好了！走出我們有些澎湃的思路，我們和大家溝通幾個(gè)問題，這些問題曾經(jīng)伴隨著我們成長，但卻伴隨著我們遺忘，大家看。第一個(gè)問題，什么叫生產(chǎn)力？記得從初二到高二再到大學(xué)，我們都學(xué)習(xí)過這一概念，什么叫生產(chǎn)力呢？（首

8、先不要告訴大家答案，根據(jù)實(shí)際情況互動(dòng)一