資源描述：
《基于網絡的個別化學習模式探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、.河南師范大學本科畢業(yè)論文學號：0502314047基于網絡的個別化學習模式探究學院名稱：物理與信息工程學院專業(yè)名稱：教育技術學年級班別：2005級4班姓名：馮亞麗指導教師：范曉衛(wèi)2009年5月頁.頁.頁.基于網絡的個別化學習模式探究摘要本文包括三個部分，第一部分從個別化學習的有關知識談起，闡述了個別化學習的概念、內涵和個別化學習者應具備的素質。第二部分是本文的主要內容，首先介紹了幾種個別化學習模式以及他們各自的流程，然后比較了這幾種學習模式的優(yōu)缺點和各自的應用情境，最后設置了一個具體的情境，分析
2、它的特點和學習目標以及它的可行性條件來確定選擇哪種學習模式，并用這個具體的案例來呈現(xiàn)這種學習模式在實際應用中的實施過程。第三部分是對基于網絡的個別化學習的展望，根據(jù)它的優(yōu)勢展望它未來的發(fā)展趨勢和在未來社會中的地位。關鍵詞網絡資源；個別化學習模式；比較；應用頁.頁.頁.頁.Studyonweb-basedIndividuallearningmodelAbstract??Thisthesisconsistsofthreeparts.Thefirstpartintroducessomerelatedkn
3、owledgeaboutindividuallearning,andthenexpoundstheconceptandcontentofindividuallearningaswellasthequalitiesthatindividuallearnersshouldpossess.Thesecondpartisthemajorpartofthisthesis.Firstly,itintroducesseveralindividuallearningmodesandtheirrespectivep
4、rocesses,andthenacomparisonismadeabouttheadvantagesanddisadvantagesoftheselearningmodesaswellastheirrespectiveapplicationsituation.Afterthataspecificsituationissetupandalearningmodeischosenafteranalyzingitscharacteristics,learninggoals,andthecondition
5、soffeasibility.Finally,theimplementationprocessofthismodeinpracticalapplicationispresentedbythisspecificcase.Thethirdpartisabouttheprospectsofweb-basedindividuallearning.Apredictionaboutitsdevelopingtrendandstatusinthefuturesocietyismadebasedonitsadva
6、ntages.KeywordsNetworkResources；IndividualLearning；Comparison；Application頁.目錄摘要IAbstractII前言11關于個別化學習21.1個別化學習的概念21.2個別化學習的內涵21.3個別化學習者應具備的素養(yǎng)32網絡學習中的個別化學習探究52.1個別化學習常見的幾種模式52.1.1“自學輔導”模式52.1.2“問題解決”模式52.1.3“情景-探究”模式52.1.4“掌握學習”模式62.2個別化學習中常見的幾種學習模式的比較
7、62.2.1自學輔導模式的優(yōu)缺點62.2.2問題解決模式的優(yōu)缺點62.2.3情境探究模式的優(yōu)缺點72.2.4掌握學習模式的優(yōu)缺點72.3基于網絡的個別化學習模式的選擇案例73基于網絡的個別化學習展望10參考文獻11致謝12頁.前言個別化學習這一概念，在我國是隨著以應用計算機網絡多媒體技術為主要特征的現(xiàn)代遠程教育的興起而得以強調的，對于教育改革、教學改革的有效深入開展起了很大的催化作用，更重要的是促進了教學活動內涵的革新與創(chuàng)造。個別化學習強調在學習過程中學習者自主學習知識，自我更新知識通過自己思考、
8、探索來完成學習。學習者不僅可以從自己的思考過程中獲取知識還可以從別的學習者的觀點中獲取知識，從而增大知識量擴大視野，使自己的綜合素質得到提高。頁.1關于個別化學習1.1個別化學習的概念個別化學習，或稱個體性學習，或稱個體化學習。國際遠程教育協(xié)會主席博瑞·霍姆伯格教授為個別化學習下的定義是:個別化學習是指學員對學習獨立自主和靈活多變的安排[1]。按照認知心理學的定義，學習是指個體因經驗而引起的認識、行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。個別化學習是學習的一種方式，它是與集體化學習相區(qū)
