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《淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)教育中的應(yīng)用畢業(yè)論》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、河南教育學(xué)院普通本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告論文題目學(xué)生姓名學(xué)號：年級專業(yè)指導(dǎo)教師年月日淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)教育中的應(yīng)用摘要隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展以及電腦的廣泛普及，實現(xiàn)教育信息化和教育現(xiàn)代化已成為幼教改革的重頭戲。近兩年，作為現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體教學(xué)，已在小學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以全方位方式進(jìn)行，具有形象生動、信息刺激性強、時空寬廣等特點。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)能化靜為動、化遠(yuǎn)為近、變小為大、聲像并茂，改變了過去只利用掛圖、圖片等呆板、單一的表現(xiàn)形式，使一些在日常生活
2、中很難呈現(xiàn)或不易觀察到的過程形象、生動地展現(xiàn)出來。多媒體教學(xué)能充分活躍幼兒思維、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教育過程、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和活動效果?，F(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用是教育發(fā)展中的一次突破，一次飛躍。在教學(xué)中怎樣用好它，對于推動教育的改革和發(fā)展，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，培養(yǎng)適應(yīng)21?世紀(jì)社會發(fā)展的高素質(zhì)勞動者將起著舉足輕重的作用。1多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用1.1運用多媒體技術(shù)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣多媒體將教學(xué)信息轉(zhuǎn)化為鮮明的視聽形象展示在幼兒面前，使社會教學(xué)活動更生動形象，富有感染力，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如，為了加深幼
3、兒對整個校園的印象，可以運用多媒體技術(shù)設(shè)計制作一個與教學(xué)內(nèi)容相符的課件，播放有關(guān)燕山大學(xué)的錄像：新建的教學(xué)樓、體育館場地很寬敞；辦公大樓環(huán)境優(yōu)美，還有音樂噴泉；家屬區(qū)有綠綠的大草坪，有五彩絢麗的鮮花，有郁郁蔥蔥的樹木，有長長的青石長椅，有可以健身的鵝卵石路……課件中逼真的圖像、豐富的內(nèi)容和悠揚舒緩的民族音樂，創(chuàng)設(shè)了一個真實優(yōu)美的教學(xué)情境，教學(xué)氣氛安寧和諧。這種教學(xué)方式的運用不但吸引了幼兒的注意力，而且直接作用于幼兒的多種感官，使幼兒仿佛置身于美麗的校園，更直觀感受活動內(nèi)容，還調(diào)動了幼兒積極的情緒及時進(jìn)行情感體驗，
4、增強了對活動內(nèi)容的記憶和理解。1.2運用多媒體技術(shù)，可以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用多媒體化抽象為具體，化難為易，化靜為動，突出教育教學(xué)中的重點、難點，使難點重點直觀化、感性化、形象化和具體化，易于幼兒觀察、想象、理解。如，為了讓幼兒體驗工人的辛勤勞動，激發(fā)幼兒熱愛勞動者的情感，教師可以先引導(dǎo)幼兒討論：誰在建設(shè)我們美麗的校園?然后運用多媒體課件播放一組工人修整草坪、除草、清掃垃圾、運送垃圾等勞動場景，并適當(dāng)點撥，通過觀察、討論，師生共同進(jìn)行分析，引導(dǎo)幼兒得出相關(guān)結(jié)論：清潔校園、使校園變的更加美麗的是綠化保潔的工人們。在幼兒
5、理解綠化保潔工人的辛勤工作的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗：工人們這么辛苦，我們要感謝他們，尊敬他們并珍惜他們的勞動成果。對于幼兒在活動中的表現(xiàn)教師應(yīng)及時給予幼兒信息反饋，即對幼兒的表述和理解及時給予肯定和鼓勵，幼兒獲得了教師的贊賞，自然就樹立了自信心，從而更積極投入到活動中，情緒情感體驗更加順利。經(jīng)過多次活動的實踐，多媒體的運用較好地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，把幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，由感知到理解，然后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，極大程度地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，促幼兒的社會性有效發(fā)展，教學(xué)效果是事半功倍。1.3運用多媒體技
6、術(shù)，可以發(fā)揮幼兒的主體作用現(xiàn)代教育論指出活動中要體現(xiàn)幼兒的主體地位，應(yīng)充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)活動的積極性、主動性，引導(dǎo)幼兒積極探索，使學(xué)習(xí)活動成為幼兒的自主活動，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)活動的能動性和思維的獨立性，充分發(fā)揮其主體作用。社會活動教學(xué)中，運用多媒體技術(shù)，不僅可以創(chuàng)設(shè)生動多姿的教學(xué)情境，還可以拓寬幼兒的視野，而且也是突破教學(xué)重點難點，調(diào)控幼兒思維的重要手段。教師可以針對教材中的難點、重點，運用多媒體設(shè)計生動形象的課件，引導(dǎo)幼兒自己思考、探究、自主地完善自身的知識結(jié)構(gòu)。多媒體技術(shù)的運用能夠充分調(diào)動幼兒的視、聽、說多種感官功
7、能，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使幼兒呈現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這自然而然地增加了教學(xué)魅力，使幼兒保持高漲的學(xué)習(xí)情緒，穩(wěn)定了有意注意，深化了學(xué)習(xí)興趣，形成了學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，從而充分發(fā)揮幼兒其主體作用。如大班社會活動美麗家園中感知家鄉(xiāng)新貌，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感這個環(huán)節(jié)比較抽象，有一定的難度，而幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點告訴我們：幼兒對事物的認(rèn)識、理解都是以具體的形象感知、思維來獲取。如果沒有直接的觀察對象，無論教師怎樣啟發(fā)誘導(dǎo)，都是無法讓幼兒想象和思考的，更談不上進(jìn)行理解了。運用多媒體課件，這一難點和重點就迎刃而解了。借助于多媒體
8、課件，家園新貌（美麗的北戴河海濱、雄偉壯麗的長城、寬闊平坦的濱海公路、鱗次櫛比的高樓大廈……）以錄像形式躍然于大屏幕上，配以歡快的音樂、簡潔明了的解說，使幼兒身臨其境，對家園新貌產(chǎn)生了濃厚的興趣，并積極運用視、聽、說多種感官，加深對美麗家園的新面貌新形勢的理解，是整個活動的效果得以最好的體現(xiàn)。1.4運用多媒體技術(shù)，可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神多媒體所具有的形象性、直觀性等特點，
