略談小學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng)

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1、略談小學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng)　　長期以來，我們的教學(xué)活動(dòng)，往往過多關(guān)注學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域的提升，而對學(xué)生情感領(lǐng)域的發(fā)展缺乏重視，這也在一定程度上制約了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升.事實(shí)上，學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高必須以良好的數(shù)學(xué)情感為依托.試想，學(xué)生如果對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了無興趣，甚至深惡痛絕，又怎能全身心地投身數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí).因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中注重學(xué)生的情感的培養(yǎng)，讓小學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿熱愛，是優(yōu)化是教學(xué)效益，維系持久學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本.那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感？本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴看法.　　一、健康和諧的師生關(guān)系是數(shù)學(xué)情感建立的基石　　教學(xué)活

2、動(dòng)是師生合作共同完成的.只有構(gòu)建健康和諧的師生關(guān)系，才能促使師生雙方在共同的學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)知、情感、道德、品德等方面不斷進(jìn)行深入有效地溝通與交流，從而在師生的內(nèi)心深處產(chǎn)生“共鳴”.　　1.和諧的師生關(guān)系要求教師要富有愛心，能平等對待每一名學(xué)生，關(guān)愛尊重每一名學(xué)生　　小學(xué)生心理脆弱，也非常敏感，他們非常在意老師對他們的關(guān)愛.因此，教師的“公平公正”在兒童面前，就顯得尤為重要.教師與學(xué)生的關(guān)系仿佛圓心與圓周上的點(diǎn)的關(guān)系一樣，之間的距離是相等的.教師的愛心，不能僅僅停留在嘴上，它需要教師在平時(shí)的工作中，通過自己的言行舉止，讓學(xué)生體會(huì)、感受

3、.而一旦學(xué)生感受到了老師對他們的關(guān)愛，所謂“4親其師，信其道”便真正成為了現(xiàn)實(shí).　　2.和諧的師生關(guān)系要求教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，彰顯教師的個(gè)人魅力，在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力　　“師者，傳道授業(yè)解惑也.”要真正做好傳道授業(yè)解惑的工作，教師不僅要具有豐富的學(xué)科知識(shí)，更要不斷強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，借助教師不斷凸顯數(shù)學(xué)學(xué)科的迷人魅力，從而讓學(xué)生折服于老師，崇拜老師.　　3.和諧的師生關(guān)系要求課堂教學(xué)民主，課堂成為思維火花綻放的舞臺(tái)　　首先，教師要尊重學(xué)生的人格，信任學(xué)生.其次，教師要換位思考，抱有一顆童心，想學(xué)生所想，思學(xué)生所思，從

4、兒童的角度去審視周圍的事物，用兒童的方式去思考問題，在感情上與學(xué)生融為一體.此外，要給學(xué)生以科學(xué)正確的指導(dǎo).愉悅不是無原則的放任，無限制的放縱，對學(xué)生不加限制，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去明辨是非的能力，走向教學(xué)的反面.　　二、高效良好的學(xué)習(xí)氛圍是數(shù)學(xué)情感建立的手段　　教育心理學(xué)研究表明，知識(shí)不可能簡單地由教師傳授給學(xué)生，而需要學(xué)生依據(jù)自身實(shí)際，借助外界推動(dòng)加以建構(gòu).這就要求我們在教學(xué)中，應(yīng)最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓他們積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)，這樣，他們才會(huì)享受發(fā)現(xiàn)知識(shí)的快樂，升華數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感.為此，我在教學(xué)中，作了以下嘗試：　　1.優(yōu)化

5、學(xué)習(xí)環(huán)境　　環(huán)境對于一個(gè)人的成長具有很大的影響，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅、積極的情感體驗(yàn).這樣，他們大腦會(huì)處于最佳活動(dòng)狀態(tài)，思維開闊，效率自然也大幅提高.4學(xué)生良好數(shù)學(xué)情感的形成，不僅與師生、生生之間的關(guān)系緊密相連，同樣也會(huì)受到外界環(huán)境等的影響.因此，教師可以有意識(shí)地美化教室環(huán)境，使學(xué)生處于干凈整潔、溫馨寧靜、色調(diào)和諧的環(huán)境中，從而讓師生心境愉悅，自然升騰起積極的教和學(xué)的情感.同樣，教師在課堂中，更可通過語言的調(diào)節(jié)，開啟學(xué)生的智慧之門，給學(xué)生營造一種和諧、智慧、愉悅、靈動(dòng)的課堂氛圍，以積極的課堂氣氛來感染學(xué)生，讓學(xué)生在耳濡目

6、染中接受潛移默化的熏陶.　　2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　　小學(xué)生，天真率直，他們對事物的喜好很大程度上取決于興趣.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分迎合學(xué)生的好奇心，為他們創(chuàng)設(shè)鮮活生動(dòng)的數(shù)學(xué)情境，激起他們強(qiáng)烈的探究欲望.如教學(xué)“圓”的知識(shí)時(shí)，我運(yùn)用多媒體手段，演示幾個(gè)卡通小動(dòng)物分別騎著車輪形狀不同的車子舉行比賽，伴隨著小動(dòng)物滑稽可笑的動(dòng)作，加以詼諧幽默的配音，學(xué)生們笑得前仰后合.此時(shí)，我拋出問題：“哪個(gè)小動(dòng)物第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)？理由是什么？”學(xué)生自然產(chǎn)生了解決問題的沖動(dòng)，他們興味盎然地投入到數(shù)學(xué)探索的活動(dòng)中，體驗(yàn)了主動(dòng)獲取知識(shí)的樂趣，內(nèi)心自然也就升騰起強(qiáng)烈

7、的數(shù)學(xué)情感.　　3.重視小組合作　　合作能力是學(xué)生素養(yǎng)中非常重要的部分，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，既能體現(xiàn)個(gè)體的主體參與，又能增強(qiáng)他們之間的合作意識(shí)，體會(huì)自主學(xué)習(xí)獲取新知的樂趣.如在學(xué)習(xí)“解決問題的策略――列舉”這一內(nèi)容時(shí)，我將課本上的例題改為：“張大媽用18根1米長的木條圍成一個(gè)最大的長方形奶牛場.面積是多大？”當(dāng)有的學(xué)生回答出一個(gè)答案后，我立即窮追不舍：“你是如何知道這個(gè)長方形奶牛場的面積是最大的？”4從而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展開合作討論.學(xué)生通過討論，將所有符合要求的長方形一一列舉了出來，然后再分別計(jì)算出他們的面積，

8、從而比較出大小.這樣的活動(dòng)，使每名同學(xué)在小組合作中都積極參與，他們?nèi)蝿?wù)明確，通過擺一擺、拼一拼，相互補(bǔ)充，最終求出面積，得出答案.在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，每名學(xué)生各司其職，既提高了效率，又拉近了數(shù)學(xué)與自我的距離.　　三、積極深刻的情感體驗(yàn)是