如何建設(shè)良好的班集體

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1、如何建設(shè)良好的班集體　　摘要：良好班集體的組織培養(yǎng)，雖然會因?qū)W校、教師、學(xué)生等條件不同而方法各異，但是，班集體的形成和發(fā)展仍有一定規(guī)律可循。良好的班集體有什么標(biāo)志？如何建設(shè)良好的班集體呢？　　關(guān)鍵詞：班集體;班干部;班風(fēng)中圖分類號：G635文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0267-021.良好的班集體第一標(biāo)志：有團(tuán)結(jié)、堅強(qiáng)的班干部集體領(lǐng)導(dǎo)核心　　班主任接手班級后，第一項工作就是挑選班干部，組建班委會。挑選班干部可在發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)積極分子基礎(chǔ)上進(jìn)行。班主任可通過查閱有關(guān)書面材料、與家長聯(lián)系、找學(xué)生面談、在活動中觀察

2、、指定任務(wù)叫學(xué)生完成等方式發(fā)現(xiàn)積極分子（這些人將來就是班集體建設(shè)的中堅力量）。積極分子可以是多方面表現(xiàn)好，也可以只是在某一方面表現(xiàn)突出，能成為開展某活動的帶頭人。把那些品學(xué)兼優(yōu)，作風(fēng)正派，關(guān)心集體，熱心為同學(xué)服務(wù)，又有工作能力的積極分子選擇為班干部，然后進(jìn)行分工，組成班委會（新組建的班級，可能有個別班委選得不準(zhǔn)，可在試用期內(nèi)繼續(xù)考察，實在不行，由其他積極分子替換）。班委選定之后，就要認(rèn)真培養(yǎng)干部，以求盡快形成團(tuán)結(jié)、堅強(qiáng)的班集體領(lǐng)導(dǎo)核心?！　∨囵B(yǎng)班干部的舉措有三：5　　1.1大膽使用。班集體剛組建時，班級成員彼此間缺乏了解，凝聚力不強(qiáng)，有

3、些成員自我約束力差，這時班主任介入班級具體事務(wù)。一旦干部班子搭建完成，班主任就要逐漸淡出對班級具體事務(wù)的管理，即放權(quán)于干部，大膽讓干部各負(fù)責(zé)管理班級具體事務(wù)（班主任只負(fù)責(zé)"大政方針"的把握）。這有利于調(diào)動干部參與管理的積極性，培養(yǎng)主人翁意識，也有利于學(xué)生干部身心成熟，鍛煉才干，當(dāng)然也減輕了班主任的工作負(fù)荷?！　?.2培養(yǎng)責(zé)任感。責(zé)任感是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所承擔(dān)的義務(wù)采取自覺的負(fù)責(zé)態(tài)度?，F(xiàn)在不少青少年喪失了對社會、對集體、對家庭甚至對自己的責(zé)任感。每個班干部如果沒有責(zé)任感，那他（她）所擔(dān)任的職務(wù)就等于虛設(shè)，為同

4、學(xué)服務(wù)就是一句空話，建設(shè)班集體的力量就遭到削弱，因而培養(yǎng)班干部的責(zé)任感至關(guān)重要。責(zé)任感的培養(yǎng)與其他德育過程一樣，都必須從認(rèn)知、情感、行為上多管齊下。如給他們說道理、引導(dǎo)讀好書、尋找身邊責(zé)任感強(qiáng)的好人好事，都可提高學(xué)生干部的責(zé)任認(rèn)識水平。　　心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為自我感受是形成情感的主渠道。所以班主任要讓學(xué)生干部利用各種機(jī)會去豐富自己的感受。如讓干部去主持本班級有關(guān)的會議、籌劃班級的工作，讓班長去當(dāng)一當(dāng)本班同學(xué)外出活動的家，讓他們?nèi)ンw驗其中的酸甜苦辣，就會強(qiáng)化他們的責(zé)任意識。責(zé)任感教育最終目標(biāo)是促使學(xué)生干部形成責(zé)任行為，所以班主任還得仔細(xì)觀察

5、干部的行為是不是有責(zé)任感，是主動負(fù)責(zé)，還是被動負(fù)責(zé)，及時予以鼓勵或引導(dǎo)。　　1.3建立管理機(jī)制　　1.3.1除了明確崗位責(zé)任制外，班干部要有道德規(guī)范：團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實守信、工作熱情、辦事公道。必要時還要組織班干部宣誓，切實做到言行一致，表里如一，恪守道德規(guī)范。5　　1.3.2班干部要制定工作計劃，每周有班干部例會，每月班級工作要小結(jié)一次，每學(xué)期干部要述職一次。　　1.3.3建立班干部輪崗或輪換制度。建設(shè)班集體是為了更好地培養(yǎng)人才，更多地培養(yǎng)人才。"輪崗"、"輪換"給老干部，新干部都提供了展示才干，鍛煉人才的機(jī)會。我們提倡班干部相對穩(wěn)定，但

6、也不宜搞"三年"或"六年"一貫制?！　?.良好的班集體第二個標(biāo)志：有明確的切實可行的奮斗目標(biāo)　　每個班級都應(yīng)從班情出發(fā)，圍繞德、智、體、美諸方面提出切實可行的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)猶如"前景"，用"前景"吸引、鼓舞集體不斷前進(jìn)，是建設(shè)健全班集體強(qiáng)有力的手段。目標(biāo)可分近期、中期、晚期，分階段實現(xiàn)，同時每階段目標(biāo)檔次既不應(yīng)高不可攀，又不應(yīng)是毫不費(fèi)力就能達(dá)到，這樣就更能激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感去克服困難實現(xiàn)一個個既定的目標(biāo)。目標(biāo)經(jīng)全班同學(xué)認(rèn)真討論確定后，要制定出實現(xiàn)目標(biāo)的計劃，每個成員都要承擔(dān)起實現(xiàn)目標(biāo)的任務(wù)?！　?.良好的班集體第三個標(biāo)志：有積極向

7、上的良好班風(fēng)　　班風(fēng)是指班集體中長期形成的情緒上、言論上、行動上的共同傾向，也可以說是個班級中大多數(shù)人的思想覺悟、道德品質(zhì)、意志情感、精神狀態(tài)的一種共同表現(xiàn)。所謂"良好班風(fēng)"，說具體些，就是班集體中大多數(shù)成員能做到"對已自省、對人真誠、對事負(fù)責(zé)、多做貢獻(xiàn)、樂觀向上"?！　∫嘤@種班風(fēng)，有四項工作特別要抓好：　　3.1要制定嚴(yán)格的班規(guī)。沒有規(guī)矩，無以成方圓。就是人性化管理也要以制度管理為基礎(chǔ)。5　　3.2悉心培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的重要組成部分，而學(xué)風(fēng)好壞與班級成員學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系密切，況且好習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的必要條件，因而必須悉心

8、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要注意的是，不少學(xué)生其學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)不良，要加以改造，但改造比培養(yǎng)要困難得多，在定制班規(guī)時給不良學(xué)習(xí)行為的人以必要的約束?！　?.3重視集體輿論，把握輿論導(dǎo)向。集體輿論是指在班集體中