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《高校體育教學(xué)模式向俱樂部方向延伸研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果高校體育教學(xué)模式向俱樂部方向延伸研究摘要:通過文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法,對(duì)目前我國高校幾種典型的體育教學(xué)模式的特征進(jìn)行了分析和思考,并在此基礎(chǔ)上探討了高校體育教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)。高校體育教學(xué)模式向俱樂部方向延伸是當(dāng)前高等教育改革的需要,針對(duì)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn),改革教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,同時(shí)也能使教學(xué)資源得到優(yōu)化?！ ￡P(guān)鍵詞:高校體育;教學(xué)模式;俱樂部 中圖分類號(hào):文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào)
2、:1673-291X(XX)32-0230-0 課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！蓖酝啾?新課程標(biāo)準(zhǔn)最顯著的變化就是體育教學(xué)思想發(fā)生了
3、變化,旗幟鮮明地提出了“健康第一”的指導(dǎo)思想,為今后一段時(shí)間內(nèi)的體育教學(xué)工作指明了前進(jìn)的方向。高校體育教學(xué)模式向俱樂部方向轉(zhuǎn)變是廣大師生共同的心聲,同時(shí)也是改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式,深化體育教育改革的需要。本文對(duì)當(dāng)前體育教育模式改革的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,提出了向俱樂部方向延伸的可行性和一些新的設(shè)想、建議,期望能為高校體育教學(xué)改革服務(wù)?！ ?傳統(tǒng)教學(xué)模式向“快樂體育”方向發(fā)展的現(xiàn)狀分析 體育教學(xué)模式概念的界定 對(duì)教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)可謂仁者見仁、智者見智。美國教育學(xué)者喬伊斯在《教學(xué)模式論》中認(rèn)為:“教學(xué)式是構(gòu)成課程和課業(yè)、選擇教材、揭示教師活動(dòng)的
4、一種型或計(jì)劃”。董金昆定義為:教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的完成所提出教學(xué)任務(wù)的比較穩(wěn)固的教學(xué)程序及實(shí)施方法的策略體系。毛振明定義為:體現(xiàn)某種教學(xué)思想的教學(xué)程序,它包括相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系,主要體現(xiàn)在教學(xué)單元和教學(xué)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施上。以上對(duì)教學(xué)模式的界定大多是從教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)構(gòu)的角度出發(fā),認(rèn)為教學(xué)模式是溝通教學(xué)理論和實(shí)踐的橋梁。因此,任何一種體育教學(xué)模式都是根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象,有相對(duì)穩(wěn)定的教育指導(dǎo)思想教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)和程序;而在教學(xué)方法上,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象的具體情況靈活選擇?！ 鹘y(tǒng)體育教學(xué)模式向“主
5、動(dòng)性教學(xué)模式”轉(zhuǎn)變的現(xiàn)狀分析課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,一般都是依照前蘇聯(lián)凱洛夫的教學(xué)思想和理論體系,以教師傳授技術(shù)為主,以教師教的內(nèi)容為核心,教學(xué)程序即“講解——示范——分組練習(xí)——巡回指導(dǎo)——教學(xué)比賽——總結(jié)講評(píng)”。這一教學(xué)模式,注重學(xué)生身體的發(fā)展,有利于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握,但忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)這
6、一方面,抑制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,自主學(xué)習(xí)的體育教學(xué)模式必應(yīng)取替?zhèn)鹘y(tǒng)的體育教學(xué)模式。從課程設(shè)計(jì)、實(shí)施到評(píng)價(jià)的各環(huán)節(jié),要把學(xué)生主動(dòng)、全面發(fā)展放在核心地位,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。譬如,“主體性教學(xué)模式”的操作程序?yàn)?學(xué)生自定目標(biāo)——學(xué)生自選方法練習(xí)——學(xué)生自我調(diào)控、反饋、教師幫助——多元化評(píng)價(jià)?！ ≈鲃?dòng)性教學(xué)模式的主要特點(diǎn)課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論
7、意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 要提高自主學(xué)習(xí)的效果,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,就必須考慮到學(xué)生的個(gè)體差異特點(diǎn),如性格特點(diǎn)的不同、身體條件的不同、興趣傾向的不同,等等。體育教學(xué)模式是朝著調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的興趣,塑造學(xué)生的個(gè)性特征方向發(fā)展,讓體育課滿足學(xué)生多樣化的需要,充分為學(xué)生的個(gè)性愛好發(fā)展方向服務(wù)。進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的心理、個(gè)體差異及能力的不同,實(shí)施快樂體育、情景教學(xué)等模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師要在上課的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“快樂體育”和“終身體育”方面的教育和引導(dǎo),使學(xué)生在不
8、知不覺中愛上體育課,從而養(yǎng)成“終身體育”的習(xí)慣,取得事半功倍的效果。 實(shí)施俱樂部式教學(xué)模式可行性的分析 高校體育教學(xué)模式向俱樂部方向發(fā)展的必然趨勢(shì) 隨著生活水平的提
