論如何提高低段學生寫話能力

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1、論如何提高低段學生寫話能力  摘要:幾年來,我在中高段語文教學中感到習作教學一直是小學語文教學的  一個難點,尤其是我校地處偏遠,學生對外面了解很少,大部分學生受家庭條件限制,課外讀物少,少有閱讀習慣,語言表達貧乏,學生較普遍存在厭寫,怕寫現(xiàn)象。寫話是低年級作文教學的主要內(nèi)容??磮D寫話又是訓練低年級學生寫話能力的有效途徑之一,如何培養(yǎng)寫話興趣,寫出精彩文章呢?怎樣提高低段學生寫話能力呢?在教學實踐中我注意運用多種方法指導訓練:多種方法培養(yǎng)興趣,(讓學生)樂于練筆;引導學生多種形式(讀、背、抄)積累生動精準的詞句、優(yōu)美段落,培養(yǎng)(習作)恒心;引導觀察生活,讓學生勤于思考;在學

2、生自我認知的基礎(chǔ)上引導總結(jié)寫話的方法,并指導應運。經(jīng)過前期及課題研究期間的指導與訓練,學生低段學習結(jié)束時,絕大多數(shù)同學可以達到二年級課標對寫話的要求。  關(guān)鍵詞:培養(yǎng)興趣;多種形式積累;觀察生活;指導應用  一、提高寫話能力的必要性7  幾年來,我在中高段語文教學中感到習作教學一直是小學語文教學的一個難點,尤其是我校地處偏遠,學生對外面了解很少,大部分學生受家庭條件限制,課外讀物少,少有閱讀習慣,語言表達貧乏,學生較普遍存在厭寫,怕寫現(xiàn)象。我在去年接任一年級語文教學伊始,就從激發(fā)學生熱愛生活入手,讓學生感到語文是情感表達,描繪事物的工具,從學生的興趣出發(fā),引導學生喜歡語文,

3、樂于表達。在興趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上再指導學生觀察事物要觀察有序,語意表達簡單完整,有意識采取多種方法積累詞,句,段等方面,培養(yǎng)學生良好語感,訓練學生語用意識?! ⌒W一、二年級教學中,看圖寫話、命題寫話教學又是習作教學的基礎(chǔ),是培養(yǎng)初入學兒童由觀察客觀事物向敘述直觀感受的過渡,是培養(yǎng)兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。低年級寫話既是低段教學的重點也是難點,存在問題主要有:  1、看圖寫話,不能看清圖,無法正確表達?! ?、部分學生雖然看懂圖意,但語言表達貧乏,語感差?! ?、學生認知有限,寫話內(nèi)容單一?! ∥以诮虒W中主要以興趣引導為主,輔之以實驗研究(在實驗班級自

4、一年級起就實施從摘抄一句喜歡的話向摘抄一段喜歡的話再向?qū)懸痪湔_簡單的話再向?qū)懸欢巫杂杀磉_的話,這樣循序漸進的訓練),行為觀察(在教學中我發(fā)現(xiàn)有些孩子更善于觀察,模仿,樂于表達,在教學中及時予以激勵,樹立典范,形成積極廣泛進取的好局面),文獻研究(查閱先進教育教學理論書籍,在理論指導下結(jié)合實踐更好的開展教學工作),問卷調(diào)查(通過電話訪談,家長反饋及時了解學生在家中的閱讀環(huán)境,學習狀態(tài),獲取信息的渠道等,可以有針對性的指導,幫助),師生訪談,等多種方法展開。7  作文教學是語文綜合能力的訓練,它不僅可以培養(yǎng)學生的語言表達能力,促進學生智力的發(fā)展,同時,還可以加深和鞏固各門學科

5、的知識。寫話是低年級作文教學的主要內(nèi)容??磮D寫話又是訓練低年級學生寫話能力的有效途徑之一,如何培養(yǎng)寫話興趣,寫出精彩文章呢?  二、怎樣提高低段學生寫話能力  (一)多種方法培養(yǎng)興趣,(讓學生)樂于練筆  興趣是最好的老師,只有學生對看圖寫話產(chǎn)生興趣,才會樂寫、愛寫?! \化入門,培養(yǎng)習作自信心?! \化入門的方法很多,如:學生都喜歡聽故事,我就拿來一本故事書,挑選了一則簡短、動聽的故事讀給大家聽,孩子們自然聽得津津有味。然后,我再讓幾位同學講故事,接著讓每一位同學看著一幅彩圖講一個簡短的小故事給小伙伴們聽。在此基礎(chǔ)上,我給每一個人發(fā)了一張紙,要他們把故事寫下來,能寫幾句寫

6、幾句,不會寫的可用拼音替代。讓學生處于一種放松的狀態(tài),處于一種無拘無束的環(huán)境,讓孩子放開膽量去想、去說、去寫。再如,在批改低年級學生作品時要多改少批,滲透修改方法,注重鼓勵和情感交流,讓學生想寫、樂寫,讓他們對自己的作文充滿興趣和信心?! ∽⒅亟涣?,激發(fā)(習作)好勝心?! 嵺`證明,經(jīng)常選讀學生中的優(yōu)秀作文比學習名家名篇,更能激發(fā)學生的作文興趣。學生中的優(yōu)秀范文更貼近同班學生的寫作水平,7貼近他們的生活,學生更易從中領(lǐng)悟和感受作文的方法和語言的藝術(shù)。并且,聽到同學的優(yōu)秀范文,大多學生都會產(chǎn)生羨慕之情,會想到自己如再努力些,一定也能寫出比這更好的作文,繼而躍躍欲試,這是一種極

7、好的作文準備心理。所以,每周我都抽出一個早讀的時間,讓孩子們讀自己的優(yōu)秀作品。讀完以后,讓學生們進行賞評。當然,老師應注意面向全體學生,給每位同學提供成功的機會,而不要總是讀幾位冒尖學生的作文,還要讀進步大的學生作品,有創(chuàng)新思維的作品,充分發(fā)揮想象的作品等(后面兩個雖然學生寫的不好,但是也有可取之處)。打開學生的思路,感受創(chuàng)作的樂趣,激發(fā)好勝心,使他們漸漸的學會仿寫,學會創(chuàng)造?! 。ǘ┮龑W生多種形式(讀、背、抄)積累生動精準的詞句、優(yōu)美段落,培養(yǎng)(習作)恒心  勤于積累,厚積薄發(fā)?! W寫作文,不能有急于求成、

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