論如何提高低段學(xué)生寫話能力

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1、論如何提高低段學(xué)生寫話能力  摘要:幾年來,我在中高段語文教學(xué)中感到習(xí)作教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)的  一個難點,尤其是我校地處偏遠(yuǎn),學(xué)生對外面了解很少,大部分學(xué)生受家庭條件限制,課外讀物少,少有閱讀習(xí)慣,語言表達(dá)貧乏,學(xué)生較普遍存在厭寫,怕寫現(xiàn)象。寫話是低年級作文教學(xué)的主要內(nèi)容??磮D寫話又是訓(xùn)練低年級學(xué)生寫話能力的有效途徑之一,如何培養(yǎng)寫話興趣,寫出精彩文章呢?怎樣提高低段學(xué)生寫話能力呢?在教學(xué)實踐中我注意運用多種方法指導(dǎo)訓(xùn)練:多種方法培養(yǎng)興趣,(讓學(xué)生)樂于練筆;引導(dǎo)學(xué)生多種形式(讀、背、抄)積累生動精準(zhǔn)的詞句、優(yōu)美段落,培養(yǎng)(習(xí)作)恒心;引導(dǎo)觀察生活,讓學(xué)生勤于思考;在學(xué)

2、生自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上引導(dǎo)總結(jié)寫話的方法,并指導(dǎo)應(yīng)運。經(jīng)過前期及課題研究期間的指導(dǎo)與訓(xùn)練,學(xué)生低段學(xué)習(xí)結(jié)束時,絕大多數(shù)同學(xué)可以達(dá)到二年級課標(biāo)對寫話的要求?! £P(guān)鍵詞:培養(yǎng)興趣;多種形式積累;觀察生活;指導(dǎo)應(yīng)用  一、提高寫話能力的必要性7  幾年來,我在中高段語文教學(xué)中感到習(xí)作教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)的一個難點,尤其是我校地處偏遠(yuǎn),學(xué)生對外面了解很少,大部分學(xué)生受家庭條件限制,課外讀物少,少有閱讀習(xí)慣,語言表達(dá)貧乏,學(xué)生較普遍存在厭寫,怕寫現(xiàn)象。我在去年接任一年級語文教學(xué)伊始,就從激發(fā)學(xué)生熱愛生活入手,讓學(xué)生感到語文是情感表達(dá),描繪事物的工具,從學(xué)生的興趣出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生喜歡語文,

3、樂于表達(dá)。在興趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生觀察事物要觀察有序,語意表達(dá)簡單完整,有意識采取多種方法積累詞,句,段等方面,培養(yǎng)學(xué)生良好語感,訓(xùn)練學(xué)生語用意識?! ⌒W(xué)一、二年級教學(xué)中,看圖寫話、命題寫話教學(xué)又是習(xí)作教學(xué)的基礎(chǔ),是培養(yǎng)初入學(xué)兒童由觀察客觀事物向敘述直觀感受的過渡,是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。低年級寫話既是低段教學(xué)的重點也是難點,存在問題主要有:  1、看圖寫話,不能看清圖,無法正確表達(dá)?! ?、部分學(xué)生雖然看懂圖意,但語言表達(dá)貧乏,語感差?! ?、學(xué)生認(rèn)知有限,寫話內(nèi)容單一?! ∥以诮虒W(xué)中主要以興趣引導(dǎo)為主,輔之以實驗研究(在實驗班級自

4、一年級起就實施從摘抄一句喜歡的話向摘抄一段喜歡的話再向?qū)懸痪湔_簡單的話再向?qū)懸欢巫杂杀磉_(dá)的話,這樣循序漸進(jìn)的訓(xùn)練),行為觀察(在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有些孩子更善于觀察,模仿,樂于表達(dá),在教學(xué)中及時予以激勵,樹立典范,形成積極廣泛進(jìn)取的好局面),文獻(xiàn)研究(查閱先進(jìn)教育教學(xué)理論書籍,在理論指導(dǎo)下結(jié)合實踐更好的開展教學(xué)工作),問卷調(diào)查(通過電話訪談,家長反饋及時了解學(xué)生在家中的閱讀環(huán)境,學(xué)習(xí)狀態(tài),獲取信息的渠道等,可以有針對性的指導(dǎo),幫助),師生訪談,等多種方法展開。7  作文教學(xué)是語文綜合能力的訓(xùn)練,它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,同時,還可以加深和鞏固各門學(xué)科

5、的知識。寫話是低年級作文教學(xué)的主要內(nèi)容。看圖寫話又是訓(xùn)練低年級學(xué)生寫話能力的有效途徑之一,如何培養(yǎng)寫話興趣,寫出精彩文章呢?  二、怎樣提高低段學(xué)生寫話能力 ?。ㄒ唬┒喾N方法培養(yǎng)興趣,(讓學(xué)生)樂于練筆  興趣是最好的老師,只有學(xué)生對看圖寫話產(chǎn)生興趣,才會樂寫、愛寫?! \化入門,培養(yǎng)習(xí)作自信心?! \化入門的方法很多,如:學(xué)生都喜歡聽故事,我就拿來一本故事書,挑選了一則簡短、動聽的故事讀給大家聽,孩子們自然聽得津津有味。然后,我再讓幾位同學(xué)講故事,接著讓每一位同學(xué)看著一幅彩圖講一個簡短的小故事給小伙伴們聽。在此基礎(chǔ)上,我給每一個人發(fā)了一張紙,要他們把故事寫下來,能寫幾句寫

6、幾句,不會寫的可用拼音替代。讓學(xué)生處于一種放松的狀態(tài),處于一種無拘無束的環(huán)境,讓孩子放開膽量去想、去說、去寫。再如,在批改低年級學(xué)生作品時要多改少批,滲透修改方法,注重鼓勵和情感交流,讓學(xué)生想寫、樂寫,讓他們對自己的作文充滿興趣和信心?! ∽⒅亟涣?,激發(fā)(習(xí)作)好勝心?! 嵺`證明,經(jīng)常選讀學(xué)生中的優(yōu)秀作文比學(xué)習(xí)名家名篇,更能激發(fā)學(xué)生的作文興趣。學(xué)生中的優(yōu)秀范文更貼近同班學(xué)生的寫作水平,7貼近他們的生活,學(xué)生更易從中領(lǐng)悟和感受作文的方法和語言的藝術(shù)。并且,聽到同學(xué)的優(yōu)秀范文,大多學(xué)生都會產(chǎn)生羨慕之情,會想到自己如再努力些,一定也能寫出比這更好的作文,繼而躍躍欲試,這是一種極

7、好的作文準(zhǔn)備心理。所以,每周我都抽出一個早讀的時間,讓孩子們讀自己的優(yōu)秀作品。讀完以后,讓學(xué)生們進(jìn)行賞評。當(dāng)然,老師應(yīng)注意面向全體學(xué)生,給每位同學(xué)提供成功的機會,而不要總是讀幾位冒尖學(xué)生的作文,還要讀進(jìn)步大的學(xué)生作品,有創(chuàng)新思維的作品,充分發(fā)揮想象的作品等(后面兩個雖然學(xué)生寫的不好,但是也有可取之處)。打開學(xué)生的思路,感受創(chuàng)作的樂趣,激發(fā)好勝心,使他們漸漸的學(xué)會仿寫,學(xué)會創(chuàng)造?! 。ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生多種形式(讀、背、抄)積累生動精準(zhǔn)的詞句、優(yōu)美段落,培養(yǎng)(習(xí)作)恒心  勤于積累,厚積薄發(fā)?! W(xué)寫作文,不能有急于求成、

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