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《如何培養(yǎng)學生的化學探究性實驗?zāi)芰Α酚蓵T上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)學生的化學探究性實驗?zāi)芰Α 』瘜W探究性實驗是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生學習興趣和強烈求知欲的重要內(nèi)容。戴安邦教授認為：“實驗室應(yīng)該是學生學習化學最有效和收獲最豐富的場所?！敝瘜W家傅鷹教授說：“實驗是最高法庭?！被谏鲜隼砟?，我在教學中采用了實驗探究法教學。如何在中學現(xiàn)有的儀器、設(shè)備，現(xiàn)有的中學化學知識的條件下，培養(yǎng)學生實驗探究性能力呢？下面談一談我的粗淺做法和體會。 一、利用生活常識，激發(fā)學習興趣，進入探究情境，培養(yǎng)探究意識 問題是探究的起點，也是探究的歸宿，探究的成效如何取決
2、于問題的設(shè)計。課堂提問對培養(yǎng)學生的思維能力和觀察能力是很有好處的。在教學過程中，教師要不斷地創(chuàng)設(shè)問題的情境，使學生處于疑問和矛盾之中，然后再將問題展開，層層深入。在學習一氧化碳的化學性質(zhì)時，提出如下的問題：在燒開水時，用煤火爐燒，水開時常常會溢出來。水灑在通紅的煤上，火不但不熄滅，反而“呼”4地一聲，會躥出很高的火苗來。這是為什么？這個問題是學生在實際生活中遇到過的，因為水是能滅火的，大多數(shù)學生對這個問題很疑惑，甚至處于矛盾中。但教師指導學生閱讀了教材之后，學生弄明白，原來是水和熾熱的碳發(fā)生化學反應(yīng)，生成
3、一氧化碳和氫氣，一氧化碳和氫氣都具有可燃性，因此就會躥出很高的火苗來。這樣能充分調(diào)動學生的積極性、主動性，啟發(fā)學生的思維，使學生在思考中提高認識，掌握新知識，解釋日常生活中的現(xiàn)象，得到了樂趣，增強學習信心，從而培養(yǎng)了學生的主體精神和獨立思考能力。 二、利用演示探究性實驗，創(chuàng)設(shè)學習情景，培養(yǎng)探究能力 學生在最初接觸《化學》這門課程時，是一種望而生畏的恐懼心理，如何讓學生感受到《化學》是一門有趣而又與生活實際緊密相聯(lián)的科學是化學教師上好第一節(jié)化學課的關(guān)鍵，因此，在學習>時教師可以設(shè)計幾個趣味實驗，如“燒不
4、爛的手帕”、“雨落花開綠葉出”、“空中生煙”“銅樹生長”等奇景，激發(fā)學生進一步探究學習的興趣和欲望，使他們感受到學習化學的愉悅性?！ ∪⒗锰骄啃詫嶒灥脑O(shè)計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，增強探究能力 學生最感興趣的是那些有所了解卻又非完全已知、能夠引起思考的東西，而現(xiàn)行教材中的實驗大多具有已知操作過程、已知實驗結(jié)果的特點，有些還是教師曾演示過的，很容易流于重復(fù)與枯燥。此外，實驗課也大都是“填鴨式”的，即教師與教材設(shè)計好了一切，為保證實驗正常進行，教師準備得較多較細，學生只管“照方抓藥”，根本談不上獨立思考。若能
5、設(shè)立一些內(nèi)容不很確定，無現(xiàn)成教材，學生有充分自由來組織和發(fā)揮的實驗，并在考核中注意衡量學生實驗設(shè)計的邏輯性和創(chuàng)造性、實驗總結(jié)與討論中的知識性和探索性、以及表達方式的科學性，使學生能較多地以科學的思維方式來觀察和分析實驗問題，則有利于激發(fā)學生的學習興趣。為此，我想到了自己選題讓學生設(shè)計實驗方案，然后進行實驗探究?！ ?.選題4 培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰Φ淖罱K目標是使學生具有獨立地實驗設(shè)計能力，并具有一定的探索能力，照方抓藥的實驗決不能貫穿實驗培訓的全過程。如何通過實驗提高學生的實驗探究能力呢？我采取在理論和實驗的
6、結(jié)合點上找突破口，精心選題，以提高學生的實驗?zāi)芰??！ ?.形成實驗方案 在實驗設(shè)計中，學生可能會提出很多種方案，有的是錯誤的，有的則是有道理甚至是完全正確的。我認真批閱每一份實驗設(shè)計方案。對好的方案特別是有創(chuàng)新的方案，進行表揚和獎勵。鼓勵學生創(chuàng)新，調(diào)動學生的創(chuàng)新積極性和主動性。然后，讓同學把自己的實驗方案報告出來，與大家一起交流討論。這樣，通過師生之間的良性互動討論、啟發(fā)、引導，優(yōu)化出最佳方案?！ ?.動手實驗 動手實驗是一個很重要的過程，教師要充分發(fā)揮主導作用。首先，要讓學生做好實驗前的準備工作，比
7、如：檢查儀器是否齊全，有無破損。檢查裝置氣密性是否完好。檢查藥品。其次，強調(diào)學生在實驗過程中要認真觀察，并作好現(xiàn)象記錄。同時，要加強巡視指導，給學生帶來鼓勵和安全感，并及時指出學生操作中的錯誤。 4.分析實驗現(xiàn)象并寫出實驗報告 寫實驗報告是實驗的重要組成部分，是分析問題解決問題的過程，也是綜合運用知識的過程。寫好實驗報告的關(guān)鍵是要在實驗過程中認真觀察，并實事求是作好現(xiàn)象記錄。然后對產(chǎn)生的現(xiàn)象進行分析。因此，實驗后，我要求學生認真寫好實驗報告?！ ∷?、利用新聞報道，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)探究能力4 新聞報道中
8、經(jīng)常會涉及到化學方面知識情景，例如，有一報紙報道：某市有一下水道發(fā)生了爆炸，所炸之處，下水道蓋全部被炸開，并一直炸到一學校的校園內(nèi)，并炸傷幾名小學生及路人。據(jù)事后調(diào)查，這是一起嚴重事故：有一名從事灌裝液化汽的人將罐內(nèi)殘留物倒入了下水道，后又遇到有人丟煙頭掉進了下水道而發(fā)生了這起爆炸事故。學生閱讀后，深感生活中化學知識無處不有，加深了點燃“一切可燃性氣體或粉塵都應(yīng)驗純”的這一知識點的認識，同時，也對我國很多煤礦發(fā)生瓦斯爆炸有一個
