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1、中職學校體育教學改革創(chuàng)新的實踐思考 摘要：隨著中職學校教學改革的深入，體育教學也不可避免地被提到改革的桌面上來，要求做到體育教學為學生專業(yè)學習服務，從而使學生在輕松愉快的氛圍中提高自身身體素質，發(fā)揮自身最大的潛能，為學生的職業(yè)生涯服務。這是中職學校在體育教學上進行的一次改革嘗試，尋求一個新的突破，無疑是一次很有價值的探索和創(chuàng)新?！ ￡P鍵詞：中職學校體育教學實踐專業(yè)創(chuàng)新 隨著我國職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，教學改革也日益得到重視。中職學校的體育教學是要沿襲原有的教學要求還是依據(jù)中職教育的自身特點突出學生專業(yè)特
2、色？這是近兩年來中職體育教學的熱點話題。傳統(tǒng)的學校體育教學，要求的是學生掌握體育運動技能、培養(yǎng)競技意識，教學的重點因此也就是培養(yǎng)學生的運動技能。而現(xiàn)狀卻令我們困惑不已：學生的體育運動技能沒有多大提高，體育運動習慣也沒有真正養(yǎng)成，身體素質還須大力加強等等?！ ∫?、體育課中存在的問題4 傳統(tǒng)體育教學由于要求學生掌握體育運動技能，培養(yǎng)競技意識，因此各類運動項目均要開設，樣樣要學，同時又把競技運動的技術完全照搬到體育教學中，造成體育運動技能學習和學生的專業(yè)、發(fā)展相脫節(jié)、高耗低效的現(xiàn)象。這樣的思想已不適應中職學
3、校的體育教學要求。長期以來，中職學校體育教學一直在傳統(tǒng)的教育觀里徘徊，不適應現(xiàn)代教學需要和學生要求。首先是中職學校體育教學內(nèi)容與中小學體育教學內(nèi)容的銜接沒有處理好，致使中職學校學生的身體素質沒有得到質的提高。其次，中職學校體育教學內(nèi)容產(chǎn)生了斷層。再者，目前中職學校的體育教學內(nèi)容大多是從教師的角度出發(fā)的，而忽視了“以學生為本”的教育原則?！ W生喜歡“體育”但不喜歡“體育課”，缺乏上課的積極性和主動參與性。人的本性是愛動的，一般來說自幼就愛“玩”。“玩”對學生而言也是一種興趣。在實際教學中發(fā)現(xiàn)，學生對體育
4、課并不太感興趣，有的還產(chǎn)生了厭學情緒。原因有以下幾個方面：教學內(nèi)容陳舊、單一，學生學習興趣差；教學思想注重教法，忽視了學法，忽視了對學生的區(qū)別對待；老師的教學水平及教學態(tài)度不一，缺少生動活潑的教學形式，從而造成了學生的厭學情緒?！ 《?、體育課的創(chuàng)新 體育課創(chuàng)新，我們要注意到在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力時一定要因人、因時、因條件而異，不能單純?yōu)榱藙?chuàng)新而“創(chuàng)新”，一定要結合具體學校、學生的實際情況，才能收到事半功倍的教學效果。一些中職學校將體育課程進行了很大的改革，取消了體育課的單節(jié)教學模式，全校學生把“晨訓”和
5、“午訓”以及第二課堂和社團活動作為學生體育成績的考核。秋季每周星期二到星期五“晨訓”，全校學生做廣播體操，“午訓”時間是由班主任組織各班進行班級體育活動；冬季“晨訓”全校學生以跑步為主，“午訓”是學生自己參加的學生社團，由社團的指導教師組織活動，學生在教師的指導下，通過積極主動的練習，對所學知識產(chǎn)生新的領悟。4 要明確教育目標，更新育人觀念。中職體育教學應突出健康和能力的培養(yǎng)。在教學過程中，應使學生的體能與個性、身心與健康都得到均衡發(fā)展；樹立終身體育觀，培養(yǎng)學生具有較強的自學能力和自覺鍛煉的習慣，使學
6、生掌握運動技術、學會鍛煉身體的手段和方法，使之終身受益；提高學生的體育觀賞能力、簡單動作創(chuàng)編能力和身體自我評價能力；激發(fā)學生的情感，使之有明確的運動動機并發(fā)展其個性，塑造完美的自我；陶冶情操，激發(fā)學生團結、積極進取的熱情；培養(yǎng)學生高度的組織性、紀律性和頑強拼搏的精神。 三、依據(jù)學生專業(yè)特點選擇教學內(nèi)容，達到體育教學與專業(yè)的融合 1.關注學生專業(yè)學習需求，提高興趣，增強學生進行體育運動的自覺性和積極性。都說興趣是最好的老師，是一個人完成某項任務或活動的內(nèi)驅力，中職體育教學，教學的主人――學生的興趣在哪
7、里？我們知道中職學校學生都有非常明確的專業(yè)學習目的，強烈的專業(yè)目的使學生對所學專業(yè)和所要從事的行業(yè)具有強烈的需求興趣，喜歡與之有關的任何事物。教師可依據(jù)這些特點時時強調(diào)和滲透體育鍛煉（身體素質）在學生所學專業(yè)和所要從事的行業(yè)中的作用及意義。同時，創(chuàng)新適合學生專業(yè)實際的教學方法，也能提高學生的體育鍛煉興趣。4 2.精選學生專業(yè)需要的教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。雖然傳統(tǒng)體育教學重視競技性的技能、技巧教學，中職學校的體育教學也必須教學生一定的技巧、技能，不過所選內(nèi)容要突出學生的專業(yè)特點和專業(yè)需要，不能脫離學生生
8、活實際，要對學生的職業(yè)生涯終身有益，使學生獲得職業(yè)終身必備的基本鍛煉技能和體能條件。例如籃球、羽毛球、排球、乒乓球等課程內(nèi)容最適合鍛煉人的手臂力量、靈活性等，最適合男生多的班級開展教學。而烹飪專業(yè)班級學生正好具有上述特點：本專業(yè)需要學生有過人的手臂力量和動作靈活性強，同時男生占絕大多數(shù)。由于這些教學內(nèi)容突出了學生的專業(yè)需要，學生很感興趣，教學效果很好，校園里的各類球場上常?；钴S著烹飪專業(yè)學生的身影。因此，因地制宜選擇學生專業(yè)需要的體育運動內(nèi)
